【題目】如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞緊,并用凡士林密封。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行_________作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得________,表明植物____作用釋放的________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。
(3)將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是__________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_______。
【答案】 光合 渾濁 呼吸 二氧化碳(或CO2) 變藍(lán) 光合作用制造了淀粉 缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)(或?qū)φ战M或?qū)φ?
【解析】試題分析:此題考查的是驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物二氧化碳、條件光的實(shí)驗(yàn).
解:(1)實(shí)驗(yàn)前要將裝置放到黑暗片一晝夜,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯,為了排除原有淀粉的干擾,放到黑暗片一晝夜,天竺葵不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉,原來(lái)的淀粉消耗完后,就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯.
(2)二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性.實(shí)驗(yàn)中廣口瓶中的澄清石灰水變渾濁說(shuō)明,瓶中的產(chǎn)生了較多二氧化碳.而在黑暗的環(huán)境中植物因?yàn)闆](méi)有光是不能進(jìn)行光合作用的,只進(jìn)行呼吸作用,而呼吸作用氧化分解有機(jī)物釋放出二氧化碳,故石灰水渾濁是由于植物呼吸作用釋放出較多的二氧化碳的緣故.
(3)在光下,由于植物能夠正常進(jìn)行光合作用,制造了有機(jī)物淀粉,所以遇碘變藍(lán)色,原因是植物的光合作用產(chǎn)物中有淀粉.
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足是沒(méi)有對(duì)照組.改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn),可以再設(shè)置同樣一組裝置,然后不讓其見(jiàn)光.這樣就形成了以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)光合
(2)渾濁;呼吸;二氧化碳(或CO2)
(3)變藍(lán);光合作用制造了淀粉
(4)缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)(或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 圖中四種生物都只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能
B. 圖中四種生物共有細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C. 大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖,變形蟲和衣藻為分裂生殖
D. 圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者,其余都為消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如:______________(填兩項(xiàng))等。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中鳥和鼠兩者間是__________關(guān)系。
(3)食物鏈:“食草昆蟲→鳥→蛇→貓頭鷹”漏寫了生態(tài)系統(tǒng)中的______者。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到鉛、鎘等重金屬污染,則體內(nèi)積累鉛、鎘最多的生物是_________。
(5)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持著相對(duì)穩(wěn)定,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的_____________能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一天,天氣晴朗溫暖,小明同學(xué)把10粒大豆種子種在了濕潤(rùn)的土壤里,但7天后,只有4粒種子萌發(fā)了,你認(rèn)為大多數(shù)種子沒(méi)有萌發(fā)的最可能原因是( 。
A. 缺少空氣 B. 種子發(fā)育不完全 C. 種子的胚受損 D. 正處于休眠期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物的葉片一般包括________、________和________三部分,葉的表皮細(xì)胞外壁上有一層________,它可以保護(hù)葉片_____________,并防止________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
家庭成員 性狀 | 父親 | 母親 | 女兒 |
有無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 |
眼瞼特征 | 單眼皮 | 單眼皮 | 單眼皮 |
有無(wú)酒窩 | 有酒窩 | 無(wú)酒窩 | 無(wú)酒窩 |
(1)女兒與父母的眼瞼特征一致,這一現(xiàn)象叫____________。
(2)在遺傳學(xué)上,有酒窩與無(wú)酒窩被稱為__________________ 。
(3)父母有耳垂而女兒無(wú)耳垂,說(shuō)明無(wú)耳垂是__________性狀。
(4)已知有耳垂由基因D控制,無(wú)耳垂由基因d控制,如上表中,一對(duì)有耳垂的夫婦生下一個(gè)無(wú)耳垂的女兒,該女兒的基因組成可以表示為_____________。如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉脈是葉片的“________”,有________作用,其內(nèi)還有________和________(輸送有機(jī)養(yǎng)料),因此,葉脈還有________作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶,瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水,砂石等,圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)______,瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是______。
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態(tài)瓶中的______。
(3)圖二中的C可以分解A、B遺體、遺物中的______,轉(zhuǎn)化成二氧化碳,水和無(wú)機(jī)鹽,所以C是分解者。
(4)生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著______流動(dòng)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示家蠶發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 取食桑葉的階段是④ B. 制作絲綢的蠶絲取自③
C. 屬變態(tài)發(fā)育的原因是④與③的差異很大 D. 發(fā)育過(guò)程的正確順序是②④③①
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