如圖表示DNA和染色體關(guān)系的示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題:
(1)A主要由______組成.
(2)C是雙螺旋結(jié)構(gòu),其上有遺傳效應(yīng)的片斷叫______.
(3)如果發(fā)生了可遺傳的變異,你認(rèn)為圖中的______(填字母)發(fā)生了變異.
(4)據(jù)此,你能否判斷出,人類許多遺傳病的發(fā)生是由什么原因引起的?______.

解:圖示中,A是染色體,B是蛋白質(zhì),C是雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNA分子.
(1)細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做[A]染色體,它是由[C]DNA和[B]蛋白質(zhì)兩部分組成,
(2)DNA是主要的遺傳物質(zhì),呈雙螺旋結(jié)構(gòu).一條染色體上包含一個(gè)DNA分子.一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因,基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段.每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.染色體在體細(xì)胞中的數(shù)目是成對(duì)存在的.但是,染色體在精子和卵細(xì)胞中是成單存在的.如人的體細(xì)胞中的染色體為23對(duì),它的精子和卵細(xì)胞中的染色體為23條.
(3)如果發(fā)生了可遺傳的變異,可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異,因此圖中的C發(fā)生了變異.
(4)遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變(包括染色體畸變以及在染色體水平上看不見(jiàn)的基因突變)而引起的或者是由致病基因所控制的疾病.遺傳病是指完全或部分由遺傳因素決定的疾病,常為先天性的,也可后天發(fā)。缦忍煊扌、多指(趾)、先天性聾啞、血友病等.因此,人類許多遺傳病的發(fā)生是由染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異;蚧蛲蛔円鸬模
故答案為:
(1)DNA和蛋白質(zhì)
(2)基因
(3)C或A
(4)染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異;蚧蛲蛔
分析:此題考查染色體和基因的關(guān)系,染色體的組成,遺傳的變異,遺傳。治鼋獯穑
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是知道染色體的組成,遺傳的變異,遺傳病的發(fā)病原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在小麥種子萌發(fā)過(guò)程中,發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是


  1. A.
    胚芽
  2. B.
    子葉
  3. C.
    胚根
  4. D.
    胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

觀察桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的______ 過(guò)程.花謝以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是______
(2)圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成______.
(3)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分是由圖中的______發(fā)育而來(lái)的.
(4)桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中1結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是______條.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

美國(guó)西部有一片森林曾用來(lái)養(yǎng)鹿,從1900年開(kāi)始大批捕殺鹿的天敵狼、豹、山獅等,如圖是表示1900年~1940年間鹿與捕食者的變化圖.下列對(duì)鹿群數(shù)量變化的解釋錯(cuò)誤的是


  1. A.
    鹿群在1910~1924年間,數(shù)量上升的原因之一是狼、豹、獅等的數(shù)量減少
  2. B.
    鹿群在1925~1935年間,數(shù)量下降的原因是狼、豹、獅等的數(shù)量增多
  3. C.
    鹿群在1910~1924年間,數(shù)量上升的原因之一是食物供給充足
  4. D.
    鹿群在1925~1935年間,數(shù)量下降的原因是食物的減少,生態(tài)不平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列屬于生物影響環(huán)境的是


  1. A.
    大雁南飛
  2. B.
    根深葉茂
  3. C.
    秋風(fēng)掃落葉
  4. D.
    大樹(shù)底下好乘涼

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

星期三,某校四年級(jí)甲班有6名學(xué)生突發(fā)疾。何竿础I吐、腹瀉、發(fā)熱,被送往醫(yī)院.經(jīng)診斷,病因是患者血液中含有某種致病細(xì)菌A.星期四乙班又有5名學(xué)生被送往醫(yī)院,數(shù)日后該年級(jí)發(fā)病人數(shù)增至43人,病因都是患者血液中含有A菌.學(xué)校向細(xì)菌研究專家求助.假如你是接受學(xué)校求助的細(xì)菌研究專家,請(qǐng)思考下列問(wèn)題.
(1)你首先應(yīng)該研究的問(wèn)題是:______.
(2)對(duì)這個(gè)問(wèn)題,你的假設(shè)是:______.
(3)你準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究工作?請(qǐng)寫(xiě)出研究思路.______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

蛔蟲(chóng)在人體小腸內(nèi)不會(huì)被消化掉的原因是


  1. A.
    生活在沒(méi)有消化液的地方
  2. B.
    體表細(xì)胞生長(zhǎng)很塊
  3. C.
    蛔蟲(chóng)的肌肉不會(huì)被消化液消化
  4. D.
    體表有角質(zhì)層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

植物葉片表皮上分布有大量的氣孔,氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示.當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞(保衛(wèi)細(xì)胞)吸水后,會(huì)膨脹變形,氣孔開(kāi)啟.請(qǐng)以放置一小段時(shí)間的菠菜為研究材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能.要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋.
(1)實(shí)驗(yàn)材料與用具:菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、______、吸水紙、滴管、鑷子等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)ケ砥ぃ?br/>②在載玻片上滴一滴清水,將表皮放入清水中,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片.
③將臨時(shí)裝片放在顯微鏡載物臺(tái)上,先在低倍鏡下找到氣孔,移動(dòng)到視野中央.再換高倍鏡進(jìn)行觀察,記錄觀察到的氣孔狀態(tài).
④在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水,在另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體,反復(fù)做幾次.
⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化,并做記錄.
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋:
在清水中氣孔應(yīng)開(kāi)啟.理由是______.
在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉.理由是______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于真菌的描述,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    有成形的細(xì)胞核
  2. B.
    有細(xì)胞壁
  3. C.
    需要現(xiàn)成的有機(jī)物作營(yíng)養(yǎng)
  4. D.
    都是單細(xì)胞生物

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