【題目】某些化學(xué)物質(zhì),如人體呼吸作用產(chǎn)生的________等,也能調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng).
【答案】二氧化碳
【解析】人的調(diào)節(jié)方式主要兩種:神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng),使之相互配合,協(xié)調(diào)一致,使機(jī)體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)。
激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,是激素通過(guò)血液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié);在人體內(nèi),某些化學(xué)物質(zhì),如人體呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳等,也能調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究食物中的蛋白質(zhì)對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,某研究小組做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將40只幼鼠平均分成A、B兩組,A組以糖類(淀粉)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽和水進(jìn)行飼喂,B組以A組的食物加上牛奶進(jìn)行飼喂。下圖是40天內(nèi)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)該實(shí)驗(yàn)所檢驗(yàn)的假設(shè)是_______________。
(2)采用幼鼠而不用成年鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是因?yàn)?/span>______________。
(3)每組均用20只而不用一只幼鼠做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)?/span>________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)的變量是______________。
(5)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么?________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)下圖回答:
(1)此圖為______模式圖。
(2)當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí),大腿股股頭肌肉的[__]_接受刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著[_]_傳到[_]_,神經(jīng)中樞發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng),通過(guò)傳出神經(jīng)傳到[_]_,引起大腿上相應(yīng)的肌肉(如股股頭。┦湛s,使小腿前伸,表現(xiàn)為小腿突然跳起。
(3)由(2)分析,參與縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)依次是___。(用序號(hào)表示)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近親結(jié)婚是指_________代以內(nèi)有共同的祖先的男女婚配。近親結(jié)婚會(huì)大大提高_________的發(fā)病率。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體通過(guò)呼吸吸入的氧氣最終被用于( 。
A. 在肺泡中與二氧化碳進(jìn)行交換 B. 在血液中與血紅蛋白結(jié)合
C. 在組織中與二氧化碳進(jìn)行交換 D. 在組織細(xì)胞中分解有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩種真菌的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖甲是______________,圖乙是___________。
(2)兩種霉菌的不同點(diǎn)是:甲的②的頂端膨大成_________狀,乙的⑤頂端形成________狀。
(3)甲和乙兩種霉菌的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行_____________。
(4)這兩種真菌的生殖方式均為_________繁殖。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“人有人言,獸有獸語(yǔ)”,動(dòng)物借助“行為語(yǔ)言”傳遞信息。下列不是動(dòng)物“語(yǔ)言”的是( 。
A. 雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B. 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳起圓形舞或8字舞
C. 蚊子憑借哺乳動(dòng)物呼出的二氧化碳?xì)怏w尋找獵物
D. 長(zhǎng)尾鼠發(fā)現(xiàn)地面和空中敵害時(shí)發(fā)出不同叫聲
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