綠色植物生長所需的能量主要來自于


  1. A.
    呼吸作用所釋放的能量
  2. B.
    光合作用所利用的能量
  3. C.
    蒸騰作用所消耗的能量
  4. D.
    擴散作用的過程
A
分析：此題考查的是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．能量轉(zhuǎn)換器包括葉綠體和線粒體．葉綠體是光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生命活動提供能量．
解答：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體．葉綠體是植物細(xì)胞所特有的，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中．線粒體能夠?qū)⒓?xì)胞中的有機物當(dāng)作燃料，使這些有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．因此，綠色植物生長所需的能量主要來自與光合作用所合成的生物能源，再通過呼吸作用轉(zhuǎn)化成為植物生長所需的能量．故A符合題意．
故選：A．
點評：葉綠體和線粒體二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器；區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖描述的是綠色植物--大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：

（1）圖①中
胚
胚
是大豆種子的主要部分，因為它能發(fā)育成③．
（2）大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒有
胚乳
胚乳
．大豆種子萌發(fā)時，提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
子葉
子葉
．
（3）圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、
適量的水分
適量的水分
和充足的空氣．
（4）大豆在生長過程中，根尖生長最快的部位是
伸長區(qū)
伸長區(qū)
．
（5）從④→⑤過程中必須經(jīng)過
傳粉
傳粉
和
受精
受精
兩個重要的生理過程．
（6）⑤（果實）是由④中的
子房
子房
發(fā)育形成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?臺州）對自然的認(rèn)識是一個不斷修正和完善的過程．請閱讀以下材料，回答問題：
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；
材料二：17世紀(jì)，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．經(jīng)過五年，再次稱重，柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示．

材料三：18世紀(jì)，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長時間．
材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)．1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用．
（1）如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結(jié)果為
木桶里土壤的質(zhì)量明顯減少
木桶里土壤的質(zhì)量明顯減少
．
（2）普利斯特利實驗說明了
綠色植物能夠為小鼠的呼吸提供氧氣
綠色植物能夠為小鼠的呼吸提供氧氣
．
（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變
藍(lán)
藍(lán)
色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用．為便于觀察，需進行如圖丙的實驗，當(dāng)實驗結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是
酒精呈綠色，葉片呈黃白色
酒精呈綠色，葉片呈黃白色
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

對自然的認(rèn)識是一個不斷修正和完善的過程．請閱讀以下材料回答：
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；
材料二：17世紀(jì)，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里，只澆水．經(jīng)過五年，再次稱量，柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示；
材料三：18世紀(jì)，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長時間；
材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)．1897年，人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用．    
（1）如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結(jié)果為
土壤質(zhì)量明顯減少
土壤質(zhì)量明顯減少
．
（2）普利斯特利實驗說明了
綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體
綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體
．
（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變
藍(lán)
藍(lán)
色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用；在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來，如圖丙所示，置于陽光下照射一段時間，摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請分析回答：
①將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是
將原有淀粉運走耗盡
將原有淀粉運走耗盡
．
②葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到
對照
對照
作用．
③圖中對葉片進行酒精脫色的裝置正確的是
B
B
．當(dāng)實驗結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是
酒精呈綠色
酒精呈綠色
和
葉片呈黃白色
葉片呈黃白色
．

④在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍(lán)的是圖丙葉片中
未遮光
未遮光
部分，
由此說明
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉
．
⑤在我們的實驗室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗
C
C

A．觀察葉片結(jié)構(gòu)                 B．探究二氧化碳是光合作用的原料
C．探究光合作用產(chǎn)生氧氣          D．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖描述的是綠色植物--大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）圖示①→②過程所需的自身條件有：胚是活的、胚結(jié)構(gòu)完整和
 
．
（2）大豆在生長過程中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的根尖部分是
 
．
（3）從②→③過程中主要是根、莖、葉等營養(yǎng)器官的生長，其生長所需
 
主要是通過綠葉的光合作用制造，再經(jīng)篩管向下運輸?shù)街仓甑母髌鞴伲欢L所需的
 
主要是根尖成熟區(qū)吸收，再經(jīng)導(dǎo)管向上運輸?shù)街仓旮髌鞴伲?br />（4）①如果是小麥種子，它萌發(fā)所需營養(yǎng)由
 
提供．
（5）種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖北黃州區(qū)陶店中學(xué)、路口中學(xué)兩校初三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：

（1）圖示①→②過程所需的自身條件有：胚是活的、胚結(jié)構(gòu)完整和________________。

（2）大豆在生長過程中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的根尖部分是________________。

（3）從②→③過程中主要是根、莖、葉等營養(yǎng)器官的生長，其生長所需________________主要是通過綠葉的光合作用制造，再經(jīng)篩管向下運輸?shù)街仓甑母髌鞴�；而生長所需的________________主要是根尖成熟區(qū)吸收，再經(jīng)導(dǎo)管向上運輸?shù)街仓旮髌鞴佟?/p>

（4）①如果是小麥種子，它萌發(fā)所需營養(yǎng)由 ________________提供。

(5)種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是_______________

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案