(9分)遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象,根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題
(1)將兩株抗倒伏小麥做親代進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀(guān)察小麥植株的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱狀圖如下:
①.小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學(xué)上稱(chēng)為一對(duì)?????????? 。
②.根據(jù)圖中信息可知,???????? 性狀為顯性性狀。
③.顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫(xiě)出親代的基因組成???????????? 。
④.讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的幾率有多少?????????? 。
(2)將同一麥穗的顆粒完整飽滿(mǎn)的種子分成甲、乙兩組:
①.在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是(????????????? ????????????? )?
A. 甲組種子先萌發(fā)??????? ????????????? B. 乙組種子先萌發(fā)
C. 甲、乙兩組同時(shí)萌發(fā)?????? D. 乙組種子不萌發(fā)
②植株生長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn),乙組的產(chǎn)量明顯低于甲組的產(chǎn)量,這種性狀的差異是由??????????? 引起的,屬于?????????????? 變異。
科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出抗蟲(chóng)的小麥品種,抗蟲(chóng)這種性狀能夠遺傳嗎????????? 。說(shuō)出你的理由:?????????????????????????????? 。
(1)①相對(duì)性狀;②抗倒伏;③AA.Aa;④0(2)①C;②環(huán)境因素;不遺傳
(3)能;抗蟲(chóng)小麥的遺傳物質(zhì)發(fā)生里面變化
【解析】
試題分析:(1)①同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀.小麥的抗倒伏和倒伏,是小麥的抗倒伏能力不同,是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是相對(duì)性狀.②生物的性狀由一對(duì)基因控制,基因有顯性與隱性之分.生物體內(nèi)的一對(duì)基因都是顯性基因(或隱性基因)時(shí),它們就表現(xiàn)為顯性(或隱性)性狀;生物體內(nèi)的一對(duì)基因一個(gè)是顯性基因,一個(gè)是隱性基因時(shí),生物則表現(xiàn)為顯性性狀.子代出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀是隱性的,親代的性狀是顯性的且是雜合的.將兩株抗倒伏小麥做親代進(jìn)行雜交,根據(jù)圖中信息可知,子代既有抗倒伏的,又有不抗倒伏的.因此,抗倒伏性狀為顯性性狀.③顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫(xiě)出親代的基因組成AA.Aa.④子代的倒伏植株的基因組成是aa,其產(chǎn)生的基因只有1種a,因此讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,后代的基因組成是aa,性狀是倒伏.故讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,后代出現(xiàn)抗倒伏植株的幾率0.(2)①種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件有:一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自種子自身,不是環(huán)境、因此,在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是甲、乙兩組同時(shí)萌發(fā).②變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中,植株生長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn),乙組的產(chǎn)量明顯低于甲組的產(chǎn)量,這種性狀的差異是由環(huán)境因素引起的,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化,屬于不遺傳的變異.(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出抗蟲(chóng)的小麥品種,抗蟲(chóng)這種性狀能夠遺傳.這種性狀的差異是由抗蟲(chóng)小麥的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的,可以遺傳給后代.
考點(diǎn):此題考查的是相對(duì)性狀,基因的顯性與隱性,種子萌發(fā)的條件,變異的類(lèi)型原因,據(jù)分析解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)初二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象,根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題
(1)將兩株抗倒伏小麥做親代進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀(guān)察小麥植株的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱狀圖如下:
①.小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學(xué)上稱(chēng)為一對(duì) 。
②.根據(jù)圖中信息可知, 性狀為顯性性狀。
③.顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫(xiě)出親代的基因組成 。
④.讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的幾率有多少? 。
(2)將同一麥穗的顆粒完整飽滿(mǎn)的種子分成甲、乙兩組:
①.在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是( )?
A.甲組種子先萌發(fā) | B.乙組種子先萌發(fā) |
C.甲、乙兩組同時(shí)萌發(fā) | D.乙組種子不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)初二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象,根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題
(1)將兩株抗倒伏小麥做親代進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀(guān)察小麥植株的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱狀圖如下:
①.小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學(xué)上稱(chēng)為一對(duì) 。
②.根據(jù)圖中信息可知, 性狀為顯性性狀。
③.顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫(xiě)出親代的基因組成 。
④.讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的幾率有多少? 。
(2)將同一麥穗的顆粒完整飽滿(mǎn)的種子分成甲、乙兩組:
①.在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是( )?
A.甲組種子先萌發(fā) B.乙組種子先萌發(fā)
C.甲、乙兩組同時(shí)萌發(fā) D.乙組種子不萌發(fā)
②植株生長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn),乙組的產(chǎn)量明顯低于甲組的產(chǎn)量,這種性狀的差異是由 引起的,屬于 變異。
(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出抗蟲(chóng)的小麥品種,抗蟲(chóng)這種性狀能夠遺傳嗎? 。說(shuō)出你的理由: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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