信息分析題

田鼠將植物的種子儲(chǔ)存在地下“糧倉(cāng)”中，等到冬季到來(lái)，大雪覆蓋大地時(shí)，田鼠就在家中享受“勞動(dòng)”成果；生活在北美及地中海一帶的農(nóng)蟻，由于棲息地比較干燥，食物來(lái)源很少，它們就在雨季中采集成熟的植物種子儲(chǔ)備起來(lái)，以供干旱缺糧時(shí)充饑。農(nóng)蟻中的工蟻采到堅(jiān)硬的種子后先將其咬碎，運(yùn)進(jìn)蟻巢，放在蟻巢上層的“倉(cāng)庫(kù)”里。另有一些工蟻在巢內(nèi)做深加工的工作，將種子嚼爛，混合上唾液，使淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)變成糖分，最后做成香甜的餅或團(tuán)子，儲(chǔ)藏在蟻巢里，作為旱季的糧食。

（1）在上面所敘述的兩種動(dòng)物中，具有社會(huì)行為的是哪一種？為什么？

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（2）上述兩種動(dòng)物的行為是先天性的還是后天性的？為什么？

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答案：
解析：

（1）農(nóng)蟻；因?yàn)檫@種動(dòng)物群體中具有明確的分工，符合社會(huì)行為的特征;（2）先天性行為；因?yàn)檫@些動(dòng)物的行為都是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的，是動(dòng)物生來(lái)就具有的行為。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將
加強(qiáng)
加強(qiáng)
，其原因是
種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗的光合作用提供較多的二氧化碳
種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗的光合作用提供較多的二氧化碳
．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行
遮光
遮光
處理．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請(qǐng)分析水珠主要來(lái)自
植物的蒸騰作用
植物的蒸騰作用
．
（4）同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出，可以通過(guò)提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
的濃度，提高蔬菜的產(chǎn)量．你知道有哪些簡(jiǎn)便的方法增加大棚內(nèi)這種氣體的濃度嗎？
施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭等
施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組做植物的無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)液完全按標(biāo)準(zhǔn)配制．在培養(yǎng)過(guò)程中，將植物的根系一直浸沒(méi)在水中，及時(shí)添加補(bǔ)充培養(yǎng)液．第一周長(zhǎng)勢(shì)正常，第二周起出現(xiàn)缺素癥狀且越來(lái)越嚴(yán)重，第三周全株萎蔫，繼而死亡．實(shí)驗(yàn)失�。�(qǐng)分析回答：
（1）既然配制的是全營(yíng)養(yǎng)素培養(yǎng)液，為什么還會(huì)出現(xiàn)缺素癥狀？
答：
因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽的吸收需要消耗能量，而此裝置中根系一直浸在水中，根細(xì)胞缺氧
因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽的吸收需要消耗能量，而此裝置中根系一直浸在水中，根細(xì)胞缺氧
．補(bǔ)救的方法是什么？答：
對(duì)此可采取通氧的方法補(bǔ)救
對(duì)此可采取通氧的方法補(bǔ)救
．
（2）培養(yǎng)液中并不缺水，為什么第三周植物竟然萎蔫？
答：
因?yàn)檎趄v量很大，導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度交大，使根系吸水受阻
因?yàn)檎趄v量很大，導(dǎo)致培養(yǎng)液的濃度交大，使根系吸水受阻
．為了避免此現(xiàn)象可以采取什么措施？答：
可采取的措施是補(bǔ)充清水
可采取的措施是補(bǔ)充清水
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

4、   利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式。如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）向A裝置中加入適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將增加，原因是B裝置中               的濃度增加。

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行            處理。以防止植物的             （生理過(guò)程）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠，請(qǐng)你分析水珠主要來(lái)自植物的                       作用，這些水分主要通過(guò)葉片的            （結(jié)構(gòu)）散發(fā)出來(lái)的。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移到冬暖大棚跟蹤實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你給菜農(nóng)提出幾條增加蔬菜產(chǎn)量的合理化建議。（2分）（至少兩條）                                   。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2012屆臨沐縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)屆九年級(jí)下學(xué)期一輪復(fù)習(xí)模擬考試生物試卷（帶解析） 題型：填空題

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式。如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）向A裝置中加入適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將增加，原因是B裝置中               的濃度增加。
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行            處理。以防止植物的             （生理過(guò)程）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠，請(qǐng)你分析水珠主要來(lái)自植物的                       作用，這些水分主要通過(guò)葉片的            （結(jié)構(gòu)）散發(fā)出來(lái)的。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移到冬暖大棚跟蹤實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你給菜農(nóng)提出幾條增加蔬菜產(chǎn)量的合理化建議。（2分）（至少兩條）                                   。

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