下列有關葉片結構與光合作用之間關系的敘述不正確的一項是
A．表皮細胞無色透明、有利于光線的通過
B．篩管為光合作用輸送原料
C．葉肉中含有葉綠體為光合作用提供場所
D．保衛(wèi)細胞圍成的氣孔是氣體進出的通道
B

試題分析：A.葉的表皮由一層排列緊密、無色透明的細胞構成，表皮細胞的外壁上有一層透明的、不易透水的角質層，起保護作用，還有利于光線的通過。不符合題意。B.光合作用是指在光下，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在有機物中的過程，可見其原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，植物體內(nèi)的導管為光合作用輸送水分（原料），篩管輸送其制造的有機物（產(chǎn)物）。符合題意。C.葉肉細胞內(nèi)含有大量的葉綠體，是植物進行光合作用的場所，也是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。不符合題意。D.葉片的上下表皮上面有由保衛(wèi)細胞圍成的氣孔，是氣體進出的門戶，不符合題意。故選：B
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖為某實驗小組設計的關于綠色植物產(chǎn)生某種氣體的實驗裝置，請分析回答。

⑴     裝置試管中收集的氣體能使帶火星的小木條復燃，說明該裝置中有       _產(chǎn)生。
⑵如果分別向甲、乙、丙裝置已收集氣體的試管中滴入澄清的石灰水，是否會出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象？如果有會是哪些裝置？      。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

冬春季節(jié)，農(nóng)民利用塑料大棚種植瓜果蔬菜，但到了晚上，常常把塑料大棚掀開一角，使冷空氣進入以降低室溫，這樣做的目的主要是（   ）
A．增強光合作用B．提高蒸騰作用
C．降低呼吸作用D．提高呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（12分）某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。

⑴若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了            。
⑵若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），將實驗裝置放在光下，則可用于探究的問題是                          。要完成這一探究的問題，需要設置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為           。探究植物的該生命活動時，實驗前應將以上兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是使葉片中原有的         運走耗盡，以免影響實驗結果的可靠性。
⑶在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 　　    　作用。
⑷綠色植物調節(jié)生物圈中的碳——氧平衡，制造有機物，都是與光合作用分不開的。小莉同學演板時書寫光合作用過程表達式還存在不完善之處，請你幫忙完成：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）下圖表示光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進行光合作用的主要器官是       ，主要場所是           。進行光合作用的條件是        。
（2）圖中箭頭2表示由根吸收的       通過木質部的      管由下往上運輸進入葉片，作為光合作用的原料。
（3）箭頭3表示光合作用產(chǎn)生的        通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。箭頭4表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管         (填方向)運輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的     平衡.
（4）請根據(jù)光合作用的原理，提出兩項提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：①                    ；
②                       。
（5）如果在晴天的上午，在葉片套上一個透明的塑料袋中，扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體進行               散發(fā)出來的         凝結而成。
（6）如果右圖表示的是呼吸作用過程，則氣體1是      ，氣體2是          。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物進行光合作用的主要器官是
A．根B．莖C．葉D．花

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是“綠葉在光下制定淀粉”實驗的各個步驟示意圖，請據(jù)圖回答。

(1)用圖中編號表示實驗步驟的操作順序：       。
(2)在該實驗中，葉片的       (填“遮光”或“未遮光”)部分是實驗組，此部分用碘液染色后呈藍色。
(3)該實驗的結論之一是綠葉只有在       下才能進行光合作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

葉片的結構包括　　　　　、　　　　　和　　　　　三部分。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

今有一實驗，具體步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面都蓋住，然后移到陽光下照射3～4小時
③剪下這片葉，去掉黑紙
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈        色，沒有遮光部分變成            色
⑴步驟①的作用是                                         
⑵步驟④中酒精的作用是                                            
⑶這個實驗說明了                                                 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案