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【題目】下列關于病毒的說法正確的是（ ）

A.有細胞結構B.能獨立生活

C.以自我復制的方式繁殖后代D.無遺傳物質

【答案】C

【解析】

病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體。

A．病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，錯誤。

B．病毒不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，錯誤。

C．病毒通過自我復制繁殖后代，正確。

D．病毒主要由內部的遺傳物質和外部的蛋白質外殼組成，錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組的同學們選用圖甲所示的某植物葉片探究其光合作用。圖中乙是實驗裝置，丙是實驗步驟。據圖回答下列問題：

（提示：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳；X和Y是葉片的綠色部分；W是葉片的白色部分）

（1）丙中將“該植物放在黑暗中兩天”的目的是________________________；“脫色處理”是將葉片放在___________里，隔水進行加熱，去除___________。

（2）小明同學為“驗證二氧化碳是光合作用的原料”，應選用乙裝置葉片中______（字母表示）和_____（字母表示）兩部分進行對照，其中字母_____部分是對照組，字母_____部分是實驗組。

（3）小亮同學根據自己提出的假設，將W和X兩部分滴加碘液后，對顯色結果進行了比較，結果_______（字母表示）部分出現藍色，而另外一個部分為棕黃色，證明了假設正確。請推測小亮同學的假設是：___________________。

（4）小芳同學在實驗中改變了實驗條件，在黑暗處里后，光照前，用遮光布將整個玻璃瓶包裹起來，后面步驟不變。滴加碘液后，X部分藍色，Y部分棕黃色，因此得出結論“光是光合作用的必要條件”。小亮同學認為小芳不能得出結論，理由是：_________________。若要得出該結論，應對乙裝置如何進行修改：_____________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關系，請回答下列問題

（1）圖中[1]屬于______，原因是______。

（2）圖中屬于消費者的有______（填寫數字）。

（3）圖中[4]屬于______，主要是指______和______，它們能把動植物的遺體或落葉中的有機物分解成______，歸還土壤，供植物重新利用。

（4）圖中能形成______條食物鏈。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞分化過程示意圖，請據圖回答問題。

（1）從圖中A可看出，細胞分裂所產生的新細胞，起初在______、______方面都很相似，并且都具有______能力。

（2）從圖A到圖C的過程表示______，圖A到圖B、D的過程表示______。

（3）圖B是______組織，圖D是______組織。

（4）如果這個過程發(fā)生在番茄果實的形成過程中，圖D最可能發(fā)育成______，圖B最可能發(fā)育成______。

（5）細胞分裂過程中，在光學顯微鏡下可以觀察到染色體的變化，染色體是由______和______組成的，其中______是遺傳物質。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)所需要的外界條件，某生物興趣小組設計了圖A所示的實驗裝置。請據圖回答下列問題：

（1）要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇______兩個瓶內的種子進行對照。

（2）如果把①和③作為一組對照實驗，則該對照實驗的變量是______；從實驗的結果分析，這組對照實驗可以得出結論：種子萌發(fā)需要一定的______。

（3）如果③號瓶內的種子也沒有萌發(fā)，請推測可能的原因是______。

A．種子處于休眠期 B．胚不完整 C．種皮被破壞 D．胚已死亡

（4）大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化可以繪制兩條曲線（即圖B中的甲和乙），其中表示其幼苗細胞干重變化的曲線是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當發(fā)現顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是（ ）
A.用手擦
B.用擦鏡紙擦
C.用紗布擦
D.以上三項都對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；

②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液．

（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的 運走耗盡．

（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?/span> 色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用，產物是 ，該實驗的變量是 ．

（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料 ．

（4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年應選擇健康的生活方式，下列不屬于健康生活方式的是

A. 按時作息，勞逸結合 B. 不吸煙、不喝酒

C. 經常不吃早餐 D. 堅持體育鍛煉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內的一些結構，請根據圖作答。

（1）圖中①指的是___________；②指的是________。

（2）圖中[ ]_______是植物綠色部分所特有的，它能把______能轉變成化學能，并儲存在它所制造的_______中。

（3）圖中[ ]________是動、植物所共有的，它相當于汽車的___________，能把細胞中的一些________

當作燃料，使之與__________結合，經過復雜的變化轉變成二氧化碳和水，并釋放出其中貯存的________來供細胞活動利用。

（4）圖中的①和②都是細胞中的_____________器官。

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