5．某同學在刷牙時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)牙齦出血，你建議該同學在飲食上應多吃（　�。�
A．牛奶和雞蛋B．肥肉和鯽魚
C．動物的肝臟D．新鮮的蔬菜和水果

分析 維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病．維生素的種類很多．

解答 解：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：

維生素種類主要功能缺乏癥
維生素A促進人體正常發(fā)育，增強抵抗力，維持人的正常視覺皮膚粗糙、夜盲癥
維生素B1維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能神經(jīng)炎、食欲不振、消化不良、腳氣病
維生素C維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增強抵抗力壞血病、抵抗力下降
維生素D促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育佝僂病、骨質(zhì)疏松
刷牙時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)牙齦出血，這是壞血病的表現(xiàn)，是體內(nèi)缺乏維生素C造成的，新鮮蔬菜和水果中富含維生素C．
故選：D

點評 本題主要考查維生素C的缺乏癥，難度較小，注重基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．選取生長正常的天竺葵葉片進行如圖甲所示的光合作用實驗：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉子上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．請分析回答下列問題：
（1）實驗中將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是讓葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中（或脫色）．
（2）本實驗中設置了2組對照實驗，通過上述的對照實驗可以得出的結論是①光合作用的條件是光照，②二氧化碳是光合作用必不可少的條件．
（3）圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動．植物進行式②表示的生理活動的場所是線粒體，式②中的能量來源于式①中的有機物．
（4）分析乙圖，可以看出光合作用強度受溫度和光照強度的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列做法及解釋不合理的是（　　）
A．防疫部門嚴禁學校食堂二次銷售部分剩余飯菜屬于切斷傳播途徑
B．新鮮蔬菜放在冰箱內(nèi)冷藏保鮮是由于冷藏條件下微生物繁殖速度慢
C．病毒只能寄生在活細胞里?
D．制作酸奶的乳酸菌的結構特點是無成型的細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．實驗表明，酶的活性受到多種因素的影響，如：溫度、溶液的酸堿度（PH值）等．下面的實驗是某學校生物興趣小組在老師的指導下，為研究某種酶的活性與溶液的酸堿度之間的關系而設計的．具體的實驗過程是：準備5支含有等量酶溶液且溶液PH值各不相同的試管，每支試管都加一塊0.5cm3大小的正方體凝固蛋白塊，然后將5支試管同時放置在25℃室溫條件下處理，記錄各試管內(nèi)蛋白塊的消失時間．實驗結果如下：
試管號①②③④⑤
酶溶液的PH值12345
蛋白塊消失的時間（分鐘）129ll45≥65
分析實驗結果，可知：
（1）酶活性最強時的PH值是2．
（2）在人的消化道內(nèi)，蛋白質(zhì)在酶的作用下最終分解為氨基酸．
（3）當溶液的PH＞2時，隨著PH值的增大，酶的活性減弱．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖是血液循環(huán)的一部分．請分析回答：
（1）人體的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中能完整表示出的是肺循環(huán)，該循環(huán)的起點是[b]右心室．
（2）[⑤]心臟壁主要由肌肉組織構成．
（3）①、②、④三條血管內(nèi)流動的血液是靜脈血血管的有①②．
（4）圖中[③]處的毛細血管中，紅細胞只能單行通過．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．兒童少年患佝僂病是因為飲食中長期缺乏（　�。�
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生索D

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．先天性行為可以使動物更好地能適應環(huán)境，得以生存和繁殖后代，而學習行為則使動物更好地適應復雜環(huán)境的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關問題：

（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是cadb；c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水．
（2）觀察時，調(diào)節(jié)細準焦螺旋可使物像更清晰；若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大200倍．
（3）圖二是口腔上皮細胞模式圖，其中控制物質(zhì)進出細胞的結構是[③]細胞膜；與植物細胞相比，該細胞沒有細胞壁（寫一個即可）．
（4）人的結構層次包括細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．從結構層次上分析，口腔上皮屬于組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．遺傳信息存在的結構是（　　）
A．細胞質(zhì)B．細胞核C．組織D．器官

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