【題目】人體的動脈、靜脈血管往往相伴而行。請仔細觀察如圖，下列說法正確的是（ ）

A. ①是動脈

B. ②是靜脈

C. ①和②的血液流動方向都是向上

D. 如果①的血液流動方向向上，那么②的血液流動方向向下

【答案】D

【解析】試題分析：人體內(nèi)的血管有動脈血管、靜脈血管、毛細血管三種類型。其中動脈血管管壁厚，彈性最大，管腔較小，血流速度最快，其功能為將血液從心臟輸送到全身各處去； 靜脈血管管壁較薄，彈性較小，管腔大，血流速度慢，其功能為將血液從全身各處輸送到心臟去；毛細血管管壁最薄，只有一層上皮細胞構成，管腔最小，只允許紅 細胞呈單行通過，血流速度極慢，數(shù)量最多，其功能為物質(zhì)交換的場所。因此可判斷①是靜脈，②是動脈，①靜脈的血液流動方向向上，那么②動脈的血液流動方向 向下。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學依據(jù)對自家水稻田的實地調(diào)查，繪制了如下食物網(wǎng)簡圖。請你判斷：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，青蛙屬于消費者。 （______）

（2）該食物網(wǎng)包含5條食物鏈。 （______）

（3）圖中蛇與田鼠之間是捕食關系。 （______）

（4）若爆發(fā)鼠害蟲災，生態(tài)平衡會被破壞，說明稻田生態(tài)系統(tǒng)沒有自動調(diào)節(jié)能力。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是鳥卵的結構示意，請分析回答：

（1）整個鳥卵是否就是一個卵細胞？________，卵細胞是由圖中______、______和______構成，其中［ ］___________里面含有細胞核，是進行胚胎發(fā)育的部位。

（2）胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是由［ ］________和［ ］___________供給的。

（3）鳥類的生殖發(fā)育過程：一般包括______、交配、筑巢、產(chǎn)卵、______和育雛幾個階段。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！睗鷮幨性诤苫ㄉ洗笞鑫恼拢嫌形⑸胶f畝荷花的壯麗景觀，北有汶上蓮花的爭奇斗艷。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅濟寧市內(nèi)栽培的荷花就有四十余種。你認為品種繁多的主要原因是

A. 各縣氣候條件稍有差異的結果

B. 用組織培養(yǎng)方法繁殖的結果

C. 長期自然選擇的結果

D. 長期人工選擇的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】�？懦鍪澄餁堅姆绞绞�（ ）

A．由肛門排出 B．由口排出

C．由胞肛排出 D．由細胞膜排出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結構模式圖。由于某種原因，部位4受損，當受到外界刺激時，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象為( )

A. 有感覺，不能運動

B. 無感覺，能運動

C. 無感覺，不能運動

D. 有感覺，能運動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肉食動物牙齒的主要特點是（ ）

A．門齒發(fā)達 B．犬齒發(fā)達

C．臼齒發(fā)達 D．門齒發(fā)達，犬齒退化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關：

（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的___和___生命活動的結果。

（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為夜幕降臨，樹林中樹木的________使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。

（3）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認為汁液來自莖的___________。

（4）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖：

你認為吳慶珅測量的是________氣體的變化。

（5）吳慶珅將如圖植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍色，B部位呈藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是部分食肉動物的分類系統(tǒng)圖解，下列敘述不正確的是

A. 狗是由狼馴化來的，它們的親緣關系最近

B. 狗和狐的共同點比狗和豹的共同點多

C. 犬科動物之間的共同特征比犬屬動物之間的多

D. 種是最基本的分類單位

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