【題目】一對(duì)頭發(fā)為直發(fā)的夫婦,生育一個(gè)卷發(fā)的孩子(遺傳圖如下)請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)在遺傳學(xué)上,把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對(duì) , 根據(jù)遺傳學(xué)原理可以判斷,發(fā)屬于顯性性狀.
(2)如果用字母A,a表示頭發(fā)的基因,請寫出母親頭發(fā)的基因型是 , 孩子頭發(fā)的基因型是 .
(3)根據(jù)二胎政策,該夫婦計(jì)劃再生育一個(gè)孩子,請你判斷再生育一個(gè)頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機(jī)會(huì)占 , 如果第二胎生育了一個(gè)頭發(fā)為直發(fā)的孩子,請你寫出該孩子可能的基因型是 .
(4)父母是直發(fā),而孩子為卷發(fā),這種親子間出現(xiàn)性狀差異的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 , 從遺傳圖譜可以看出,親子間的頭發(fā)性狀差異是由遺傳物質(zhì)引起的,這種性狀差異現(xiàn)象又叫 .
【答案】
(1)相對(duì)性狀;直發(fā)
(2)Aa;aa
(3)25%;AA或Aa
(4)變異;可遺傳的變異
【解析】解:(1)直發(fā)和卷發(fā)是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此“在遺傳學(xué)上”,把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對(duì)相對(duì)性狀.“一對(duì)頭發(fā)為直發(fā)的夫婦,生育一個(gè)卷發(fā)的孩子”,表明卷發(fā)是隱性性狀,直發(fā)是顯性性狀.因此“根據(jù)遺傳學(xué)原理可以判斷”,直發(fā)發(fā)屬于顯性性狀.(2)“如果用字母A,a表示頭發(fā)的基因”,則直發(fā)的基因型是AA或Aa,卷發(fā)的基因型是aa.母親遺傳給卷發(fā)孩子的基因一定是a,因此母親的頭發(fā)的基因型是Aa.孩子頭發(fā)的基因型是aa.遺傳圖解如圖: .(3)從遺傳圖解看出,“根據(jù)二胎政策,該夫婦計(jì)劃再生育一個(gè)孩子”,再生育一個(gè)頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機(jī)會(huì)占25%,“如果第二胎生育了一個(gè)頭發(fā)為直發(fā)的孩子”,該孩子可能的基因型是AA或Aa.(4)“父母是直發(fā),而孩子為卷發(fā)”,這種親子間出現(xiàn)性狀差異的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異,“從遺傳圖譜可以看出”,“親子間的頭發(fā)性狀差異是由遺傳物質(zhì)引起的”,這種性狀差異現(xiàn)象又叫可遺傳的變異.
(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.(2)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,親代有2種性狀,而子代只有一種性狀,子代表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,在子代中沒有出現(xiàn)的是隱性性狀.(4)變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )
A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成
B.成人能有意識(shí)地排尿,該反射的神經(jīng)中樞在脊髓
C.侏儒癥的病因是由于患者幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的
D.“望梅止渴”“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射(條件反射)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸作用是生物的共同特征,下列說法正確的是
A. 發(fā)生的主要部位是葉綠體B. 意義是為自身生命活動(dòng)提供能量
C. 所需原料是二氧化碳和水D. 適當(dāng)提高溫度可以降低呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】今年是中國農(nóng)歷馬年,“馬是奮斗不止、自強(qiáng)不息的象征,馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”.如圖為馬的外形圖,請根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空:
(1)馬是哺乳動(dòng)物,胎生、哺乳提高了幼仔的 .
(2)馬是草食性動(dòng)物,與狼等肉食性動(dòng)物相比,在牙齒分化上不同的是沒有 .
(3)馬具有高度發(fā)達(dá)的和感覺器官,能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化,對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎成鐖F(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請回答下列問題:
(1)下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中,屬于無性生殖的有 (填字母).
A.水螅出芽
B.細(xì)菌分裂
C.雜交水稻的培養(yǎng)
D.哺乳動(dòng)物的克隆
E.桃樹的開花結(jié)果
(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進(jìn)行繁殖,用種子繁殖的后代具有特性.
(3)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 . 青蛙的成體用進(jìn)行呼吸,因此可以在陸地上生活也可以在水中活動(dòng).
(4)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發(fā)育過程(用字母和箭頭表示).
(5)與青蛙相比,蛇能終生生活在陸地上的重要原因是 .
(6)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[] , 具有[1]結(jié)構(gòu)的另一個(gè)生物類群是 .
(7)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是 , 丁圖中胎兒通過(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀以下資料并回答問題.
寨卡病毒病,是由寨卡病毒引起并通過蚊媒叮咬傳播給人類的病毒性傳染。2015年11月份以來,美洲多個(gè)國家相繼出現(xiàn)該病的病例,約75%至80%的被感染者會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、關(guān)節(jié)痛及皮疹等癥狀,皮疹是最顯著特征.這種病毒雖對(duì)普通人群威脅不大,但小兒感染病例還會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)、眼部和聽力等改變.孕婦感染寨卡病毒可能導(dǎo)致新生兒小頭畸形甚至胎兒死亡.眼下,醫(yī)學(xué)界并沒有針對(duì)寨卡病毒的疫苗和有效療法.12月1日,世界衛(wèi)生組織發(fā)布了關(guān)于寨卡病毒的全球警告.因此,我省正在積極開展病媒生物防治工作,號(hào)召大家除“四害”,在針對(duì)預(yù)防蟲媒傳染病的措施中,提倡廣大群眾“齊動(dòng)手,清積水”,清理蚊蟲滋生場所,以達(dá)到預(yù)防蟲媒傳染病的目的.
(1)寨卡病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的組成,沒有結(jié)構(gòu),必須寄生在其他生物的內(nèi).
(2)從圖中可以看出,傳播寨卡病毒的伊蚊個(gè)體發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)根據(jù)資料可知蚊子屬于傳染病流行三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的 .
(4)在預(yù)防寨卡病毒病措施中,提倡大家“齊動(dòng)手,清積水”,這一預(yù)防措施屬于 .
(5)像寨卡病毒病這一類由病毒引起的傳染病,能通過使用抗生素進(jìn)行治療嗎? , 原因是 .
(6)科學(xué)家們計(jì)劃釋放經(jīng)過基因改造的“生化雄蚊”,與野外攜帶塞卡病毒的雌蚊交配,后代具有先天遺傳缺陷,數(shù)代之內(nèi),伊蚊有望被根除,這種后代具有缺陷的變異屬于變異.(填有利或不利)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化,如圖所示為人體組織形成過程,請分析回答問題:
上皮俎織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)嫌組織
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的_____過程,④表示細(xì)胞_____的過程.
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于上圖中的_____組織.
(3)植物體能夠由小長大,是從_____開始的,與細(xì)胞的生長、_____和_____分不開.
(4)對(duì)于人體來說,細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、_____.才能構(gòu)成完整的人體.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示青蛙的發(fā)育過程,據(jù)圖回答:
(1)青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是[] . 從整個(gè)發(fā)育過程來看,青蛙的發(fā)育屬于 .
(2)繁殖季節(jié),雄蛙高聲鳴叫,是為了 .
(3)青蛙的生殖方式屬于 . 受精方式是 .
(4)寫出青蛙的發(fā)育過程 .
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