用于顯微鏡觀察研究的材料必須是（ ）

A. 新鮮的 B. 完整的 C. 薄而透明的 D. 干燥的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧省燈塔市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾組物質(zhì)中，既是人體的組成物質(zhì)，又是人體的供能物質(zhì)的是

A. 糖類、脂肪、蛋白質(zhì) B. 糖類、脂肪、維生素

C. 蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽 D. 蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年海南省定安縣八年級(jí)下學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動(dòng)物區(qū)別于其他各類動(dòng)物的最主要特征是 （ ）

A. 心臟四腔，體溫恒定 B. 體內(nèi)有膈，胎生哺乳

C. 具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官 D. 能用肺單獨(dú)完成呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年海南省定安縣八年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

B. 組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

D. 器官→組織→系統(tǒng)→細(xì)胞→人體

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年海南省定安縣八年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果在顯微鏡下觀察到物象在視野的右下角，要想把物象調(diào)整到視野的中央，應(yīng)該把物體（玻片標(biāo)本）往什么方向移動(dòng)？ （ ）

A. 右下方 B. 左下方 C. 右上方 D. 左上方

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年海南省定安縣八年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在稻田中，影響水稻生活的非生物因素有

①陽(yáng)光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲(chóng) ⑧稻螟

A、①②⑤⑥ B、③④⑦⑧

C、①③④⑥ D、②⑤⑦⑧

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省宜春市豐城市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自______（填“1”或“2”）。

（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．若5和6生來(lái)就是雙眼皮，9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？______。

（3）若7和8是一對(duì)龍風(fēng)胎，他們屬于______（填“直系”或“旁系”）血親。

（4）7和9屬于_________關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大．請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因：____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年海南省定安縣九年級(jí)中考總復(fù)習(xí)模擬試卷（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析如圖所示四個(gè)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)，利用_____裝置。

（2）裝置甲中試管里冒出的氣體是_____。檢測(cè)這種氣體的方法是______。

（3）裝置丁中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的______作用。該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的？______。該裝置設(shè)計(jì)是否合理?________

（4）裝置乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：試管中澄清石灰水變_____。此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了_____氣體。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省宜春市豐城市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

（1）1號(hào)試管和2號(hào)試管這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_________________。

（2）分析1號(hào)試管和3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明_________________。

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