【題目】十九世紀著名的進化論的建立者是

A．達爾文 B．李時珍 C．施萊登 D．巴斯德

【答案】A

【解析】

試題分析：達爾文是英國生物學家，進化論的奠基人，在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻，他提出了生物進化的自然選擇學說，被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)”之一。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中為人體部分生理活動示意圖（①⑨表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官），圖乙為心臟結(jié)構(gòu)示意圖（15表示與心臟相連的血管，69表示心臟的四個腔），a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)。請回答：

（1）淀粉經(jīng)過①過程消化分解為物質(zhì)a，a進入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達組織細胞的過程中，經(jīng)過乙圖的途徑是 （用數(shù)字和箭頭表示），食物中的營養(yǎng)物質(zhì)不經(jīng)過消化直接通過甲圖②過程進入A系統(tǒng)的是 。

（2）人體在進行甲圖所示的過程④時，膈頂部 （填“上升”或“下降”），氧氣從肺泡

進入組織細胞必須要經(jīng)過哪些細胞？ 。

（3）心臟每跳動一次，心臟收縮和舒張各一次，當心房和心室舒張時，相關(guān)瓣膜的開閉情況是 。

（4）甲圖中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的器官是：腎小球→ （用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細血管網(wǎng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體存在于（ ）中。

A．動、植物細胞 B．植物細胞 C．動物細胞 D．植物根細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答

⑴蝗蟲的身體分為[一]_______________[二]_____________ 和[三]__________三個部分。

⑵蝗蟲共有________對足，________對翅，翅和足都著生在蝗蟲的____________部。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題

⑴細菌結(jié)構(gòu)中，①和⑤的作用分別是_______________________。

⑵與植物細胞相比，大多數(shù)的細菌不含葉綠體，所以不能自己制作____，在生態(tài)系統(tǒng)中屬___________ 。

⑶與甲型H1N1流感病毒相比，細菌具有_____結(jié)構(gòu)；與青霉菌相比，細菌的細胞中沒有___________。

⑷細菌的生殖方式是_______________生殖，當[②]__________ 增厚時，細菌能夠形成休眠體___________，以抵抗不良環(huán)境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答；

（1）脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷。脫臼是指【 】__________從【 】__________中脫落出現(xiàn)的現(xiàn)象。當我們做運動時，關(guān)節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦，關(guān)節(jié)軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【 】_________。

（2）骨的運動要靠___________的牽拉。當___________受到神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽動___________繞___________活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食用不潔的毛蚶會的患甲型肝炎，這種不潔的毛蚶是甲肝流行的（ ）

A. 傳染源 B. 病原體 C. 傳播途徑 D. 易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物組織培養(yǎng)流程圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）假設(shè)在A瓶內(nèi)是某木本植物的一段莖尖，經(jīng)過組織培養(yǎng)，能長成一株植物，那么，這段莖尖可稱為________。

（2）在培養(yǎng)時，瓶中應(yīng)保持________條件。B瓶內(nèi)的結(jié)構(gòu)可稱為________。

（3）你認為，進行組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是：_______________________________ 。

（4）植物的組織培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重大意義？_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖，分析下列敘述錯誤的是

A. 圖中的吞噬細胞可以將侵入人體的病原體吞噬消化

B. 圖中體現(xiàn)的是人體的第二道防線

C. 抗體和抗原的結(jié)合能促進吞噬細胞的吞噬作用，所以圖中表現(xiàn)的是特異性免疫

D. 吞噬細胞的作用是人生來就有的，不針對某種特定病原體

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