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【題目】下列關于生物與環(huán)境關系的說法正確的是（ ）

A．陽光、溫度和水屬于非生物因素

B．同種生物個體之間只有合作關系

C． 環(huán)境能影響生物，生物只能適應環(huán)境

D．生物的生存環(huán)境指生物的生存空間

【答案】A

【解析】

試題分析：生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等，環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，同種生物的個體之間既有競爭關系又有合作互助關系，A正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是5種植物圖片。請據圖回答下列問題：

（1）從生物分類上看，上述5種植物中，無真正的根，有矮小的莖和葉，且莖和葉中無輸導組織的植物是_______（填字母）。

（2）上述5種植物中，屬于被子植物的是______（填字母），屬于我國一級保護植物的是_______（填字母）。

（3）上述5種植物中，其中最低等的是 _______（填字母）。

（4）某同學將A、B、C作一類，D、E作為另一類，其分類依據是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關單細胞生物的敘述，正確的是（　　）

A. 都是分解者 B. 必須生活在水中

C. 都能進行呼吸作用 D. 都吸收現成有機物作為營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚必須生活在水中，離開水一段時間就會死亡，對此最恰當的解釋是（　　）

A. 生物影響環(huán)境 B. 生物依賴環(huán)境 C. 生物適應環(huán)境 D. 生物改變環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析題，下圖心臟結構模式圖，讀圖并回答下列問題：

（1）請寫出各序號所指結構的名稱：

①_____________、③_____________、④_____________、⑦_____________、⑨_____________。

（2）心臟連著許多血管，其中與心房相通的血管是②_________________和⑥_______________，前者流著靜脈血，后者流著動脈血。

（3）同側心房與心室之間有[ ]______________，心室與動脈之間有______________，使血液只能按一定方向流動，而不能倒流。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大家知道嗎，提高植被覆蓋率，對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定有重大的意義。這是因為綠色植物能通過

A. 呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳

B. 光合作用吸收氧氣和二氧化碳

C. 呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣

D. 光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1850年時，英國曼切斯特地區(qū)山清水秀，樹干上有大量的淺色地衣，棲息著大量淺色樺尺蠖。隨著工業(yè)的發(fā)展，樹干上的地衣被煤煙殺死，樹皮被熏成了黑褐色。下圖所示的是1850年和1950年曼切斯特地區(qū)黑色樺尺蠖和淺色樺尺蠖數量比例。結合圖文，判斷下列三個敘述的正誤。

⑴ 1850年，黑色樺尺蠖更容易被天敵發(fā)現。（______）

⑵ 1950年時，淺色樺尺蠖更適應環(huán)境。 （______）

⑶ 1850年到1950年間，為了更好地適應環(huán)境，大量淺色樺尺蠖變成了黑色樺尺蠖。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據圖分析下列說法錯誤的是（ ）

A.圖中食物鏈起始的生物是乙

B.圖中甲、乙都具有的生理作用是呼吸作用

C.圖中③表示的生理作用中，能將光能轉變成有機物中的化學能是在線粒體中進行的。

D.在自然界中碳循環(huán)是以二氧化碳的形式存在于大氣中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體育課上，同學們正在完成1分鐘原地高抬腿的準備動作。根據如圖回答：

（1）①由肌腹和兩端較細呈乳白色的__________組成。

（2）完成該動作需要消耗大量氧氣，氧氣由外界依次通過圖中的[_______]兩種器官首 次到達①。氧氣在①細胞中的_______________被利用。

（3）血液從③中的[____] 出發(fā)，經肺動脈流入②以后，氧含量的變化是______________。

（4）運動后，人體產生的尿素等代謝廢物，主要通過圖中的[____] 器官形成尿液后， 排出體外。

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