【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)在該圖中,生產(chǎn)者是_________, 直接以植物為食的消費(fèi)者是_________。該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是__________。
(2)圖中不同生物之間由于_________關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈,這些食物鏈彼此交錯連接形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為__________。在該生態(tài)系統(tǒng)中,含有機(jī)物和能量最多的生物是________。如果土壤受到重金屬鉛的污染,經(jīng)過一段時間后,體內(nèi)積累鉛最多的生物是__________。寫出此圖中最長的一條食物鏈:_____________________________________________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的動物死亡后,它們的尸體并不會大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的_____________。
【答案】 草、樹 鼠和昆蟲 貓頭鷹 食物(或吃與被吃) 食物網(wǎng) 草、樹 貓頭鷹 草(或樹)→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹 分解者(或細(xì)菌、真菌等)
【解析】
(1)在該圖中,草、樹是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此生產(chǎn)者是草、樹;直接以植物為食的消費(fèi)者是鼠、昆蟲,能量沿著食物鏈流動逐級遞減,因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多,該生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹,因此數(shù)量最少的生物是貓頭鷹;(2)圖中不同生物之間由于食物關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系,叫作食物鏈,這些食物鏈彼此交錯連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為食物網(wǎng),此圖中最長的一條食物鏈草、樹→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹;(3)該生態(tài)系中的動物死亡后,它們的尸體并不會大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的分解者,分解者把動物遺體分解成簡單的無機(jī)物回歸環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國第六次人口普查從2010年11月1日零點正式開始,人口普查主要調(diào)查人口和住戶的基本情況,內(nèi)容包括:性別、年齡、民族、受教育程度、行業(yè)、職業(yè)、遷移流動、社會保障、婚姻生育、死亡、住房情況等。此次活動運(yùn)用的主要研究方法是
A.實驗法 B.觀察法
C.調(diào)查法 D.測量法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】王琳在做校園調(diào)查時,作了如下記錄:
在一個陰濕的樹干一側(cè)輕微腐爛的大樹下,觀察到:腐爛的樹干上及露出的樹根旁長了一些蘑菇;樹冠向陽的一側(cè),樹葉比較茂盛,嫩葉上見到了毛毛蟲,樹叉上麻雀在“啾啾”叫著;從樹根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)大量的細(xì)菌。
根據(jù)以上記錄,填寫生態(tài)系統(tǒng)的組成表,并完成其他填空。
(1)填寫下面生態(tài)系統(tǒng)組成表:
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,麻雀進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自__________,是依靠該生態(tài)系統(tǒng)中的________通過光合作用完成轉(zhuǎn)化的。
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【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖。請補(bǔ)充完整。
①________、_______、________ ④_______、_________⑥____________
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【題目】曲線圖能更直觀地反映某些科學(xué)規(guī)律.
(1)如圖若反映人體的酶的催化效率隨溫度變化的曲線(橫坐標(biāo)為溫度,縱坐標(biāo)為酶的催化效率),則曲線中最高點所對應(yīng)的溫度為℃ 左右.
(2)此曲線圖還能大致反映 .
A.在“草→鹿→狼”食物鏈中,大量捕殺狼以后的一定時期內(nèi),鹿的數(shù)量變化
B.氯化鋇溶液巾不斷加入稀硫酸,產(chǎn)生沉淀物質(zhì)量的變化
C.通電導(dǎo)體發(fā)熱的功率隨電流的變化.
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【題目】為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸,某同學(xué)做了如下實驗:
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條.
②用刀片對其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理.環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米,環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮(如圖).
③把它們的根分別浸在土壤浸出液中,土壤浸出液液面在環(huán)割處下方.
④放在陽光下培養(yǎng),兩周以后進(jìn)行觀察.
(1)實驗中對兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是 .
(2)實驗中該同學(xué)“對樹皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是 .
(3)兩周后,可通過觀察枝條上的不定根或的變化來判斷假設(shè)是否成立.
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【題目】下列反射活動中,不是人類特有的是()。
A.2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的舞蹈“千手觀音”是在老師手語指揮下完成的
B.有同學(xué)讀書讀到感人之處,流下眼淚
C.人看到酸杏時唾液分泌量增加
D.聽到別人講笑話時,捧腹大笑
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【題目】如圖所示為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)完成反射活動的正確傳導(dǎo)路線是___(用數(shù)字和箭頭表示)
(2)___處主要由神經(jīng)元細(xì)胞體構(gòu)成,___主要由神經(jīng)纖維構(gòu)成(填“一”或“二”)
(3)膝跳反射中手掌內(nèi)側(cè)叩問的結(jié)構(gòu),是反射弧中的___(填結(jié)構(gòu)名稱),從反射類型看,膝跳反射屬于___反射.
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