【題目】王小明同學(xué)使用顯微鏡時(shí)，老師告訴他：視野太暗，老師輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)了反光鏡視野就變亮了．老師這時(shí)選擇的是（ ）
A.凹透鏡
B.凹面鏡
C.平面鏡
D.凸面鏡

【答案】B
【解析】能反射光線的是反光鏡，反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個(gè)面，它能改變光的傳播方向；平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱。凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)；視野較暗，若要使視野變亮，應(yīng)該換用凹面反光鏡。

所以答案是：B


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解練習(xí)使用顯微鏡的相關(guān)知識(shí)，掌握放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標(biāo)本．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在對(duì)洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行染色的時(shí)候，我們使用的染液是（ ）
A.碘液
B.生理鹽水
C.清水
D.細(xì)胞液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是____，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____。

（2）若圖中[2]表示感受器，請(qǐng)寫出下列序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱：[1]_____[3]_____[5]_____。

（3）當(dāng)你拿第一枝玫瑰時(shí)，被刺扎了一下，你會(huì)快速縮回手，這屬于_____反射。于是你拿第二枝瑰時(shí)會(huì)很小心，不被扎到，這屬于_____反射（填條件反射或者非條件反射）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從結(jié)構(gòu)層次上看，骨是一種_____。長骨多呈管狀，中間的骨干稍細(xì)，兩端的_____膨大。用杠桿運(yùn)動(dòng)模型可以解釋人體和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)原理，即運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿、_____為支點(diǎn)、骨骼肌提供動(dòng)力來完成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們用甘蔗、甜菜榨糖，糖分主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（ ）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞核
C.液泡
D.細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖：是用來研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列問題。

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國科學(xué)家___________設(shè)計(jì)的。

（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于__________，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含__________。 正、負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界____________ 。

（3）B裝置里的液體相當(dāng)于______________ ，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有______________________等有機(jī)小分子物質(zhì)。

（4）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中_____________各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的　生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者，各生物之間通過________的關(guān)系而相互聯(lián)系形成食物鏈，各條食物鏈之間相互交錯(cuò)形成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，我們稱之為________．

（2）通過食物鏈而進(jìn)行的能量流動(dòng)一般是________的和逐級(jí)________的．平衡狀態(tài)下如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于________．生態(tài)系統(tǒng)中的生物富集常常伴隨著________而發(fā)生．

（3）植物和動(dòng)物死亡后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的________分解為無機(jī)物供植物再利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)成分在消化道中的變化情況，字母代表消化道。圖為某生物興趣小組在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖、表回答下列問題：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

37℃

37℃

0℃

100℃

加入碘液

（1）曲線乙表示_____的消化，其化學(xué)性消化的最初部位是[]_____。

（2）膽汁能對(duì)曲線_____所示食物進(jìn)行消化，該過程屬于_____消化。

（3）由圖中曲線可以看出，消化食物的主要場(chǎng)所是[]_____，該結(jié)構(gòu)含有的消化液有_____。

（4）人進(jìn)食后，葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，導(dǎo)致血糖升高，引起激素調(diào)節(jié)，_____的分泌增加（填某種激素），使血糖含量下降，維持在正常水平。

（5）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用_____號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；比較1、2兩支試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以證明淀粉酶能_____。如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是_____。

（6）加入碘液后振蕩、搖勻，表中變藍(lán)色的試管有_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我國西南地區(qū)的森林中分布著一種叫做跳舞草的植物，它能隨著悠揚(yáng)的音樂“翩翩起舞”，這個(gè)現(xiàn)象說明生物（ ）；
A.需要營養(yǎng)
B.能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)
C.能生長和繁殖
D.能進(jìn)行呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案