（2011?錦州一模）下列關(guān)于生物與非生物區(qū)別的敘述中，不正確的是（　　）
分析：此題考查學(xué)生對生物和非生物的理解和區(qū)別．生物和非生物區(qū)別在于生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的最基本特征．
解答：解：生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．動物一般能運動，但不是生物的共同特征，如植物一般不能運動．選項D的描述是不正確的．
故選：D．
點評：生物與非生物區(qū)別在于生物具有生物的最基本特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）在消化道內(nèi)，能被人體吸收的營養(yǎng)成分是（　�。�
①蛋白質(zhì)  ②葡萄糖  ③麥芽糖  ④脂肪 ⑤淀粉  ⑥氨基酸 ⑦水   ⑧初步消化的蛋白質(zhì)  ⑨維生素   ⑩無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）冬冬是AB型血，當(dāng)他受傷需輸血時，輸入血液的血型最好是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是（　　）
①選葉遮光；②酒精脫色；③黑暗處理；④碘酒顯影；⑤清水漂洗；⑥觀察變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）在五個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)（如下表），并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球．把五個瓶子同時放在不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間后觀察到了表中的現(xiàn)象．請據(jù)此回答問題．
        • 裝置 物質(zhì) 溫度 現(xiàn)象
        ① 水+白砂糖+酵母菌 22-30℃ 有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大了
        ② 水+白砂糖 22-30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
        ③ 水+酵母菌 22-30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
        ④ 水+白砂糖+酵母菌 0℃ 沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
        ⑤ 水+白砂糖+酵母菌 100℃ 沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的（1）試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是
        酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物），產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）
        酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物），產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）
        ．
        （2）在上述實驗中，①和②作為一組對照實驗，探究的是
        酵母菌
        酵母菌
        的作用；你作出的假設(shè)是
        酵母菌能將有機物（糖、葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳）
        酵母菌能將有機物（糖、葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳）
        ．
        （3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)，可以選擇
        ①③
        ①③
        兩支試管為一組．
        （4）除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗，并說明探究的因素是什么？
        （5）在瓶口聞到了酒味，證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為
        酒精
        酒精
        ．
        （6）你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？

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        科目：初中生物 來源： 題型：

        （2011?錦州一模）細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件：
        水分
        水分
        、
        有機物
        有機物
        和
        適宜的溫度
        適宜的溫度
        ．

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        同步練習(xí)冊答案
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