11.下列動(dòng)物中,發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)的是( 。
A.家蠶B.家鴿C.蝗蟲(chóng)D.蚊子

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等.

解答 解:AD、“家蠶”、“蚊子”的發(fā)育過(guò)程都經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,因此都屬于完全變態(tài)發(fā)育,不是不完全變態(tài)發(fā)育,AD不正確;
B、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育特指昆蟲(chóng),“家鴿”是鳥(niǎo)類,因此“家鴿”的發(fā)育過(guò)程即不是完全變態(tài)發(fā)育和也不是不完全變態(tài)發(fā)育,B不正確;
C、蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育,C正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).特別是完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育特指昆蟲(chóng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.綠色開(kāi)花植物花的雌蕊中,將來(lái)能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是子房.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在我省東面的東海淺海區(qū),有牡蠣與魚(yú)類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起.這些生物構(gòu)成了( 。
A.群落B.種群C.生態(tài)系統(tǒng)D.生態(tài)因子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.在“做”中“學(xué)”,是學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)很重要的途徑.
小科用一條塑料管綁住左手上臂,如圖所示,結(jié)果發(fā)現(xiàn)a血管變得不明顯,而b血管浮現(xiàn),據(jù)此判斷a血管為動(dòng)脈(填血管名稱)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.分類是科學(xué)研究的一種重要的方法,同一類的生物往往有相似的結(jié)構(gòu),下列生物中不能與其他三種分為同一類的是( 。
A.大腸桿菌B.幽門(mén)螺旋菌C.酵母菌D.葡萄球菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列結(jié)構(gòu)單位由大到小依次排列的是(  )
A.染色體一生殖細(xì)胞一基因B.生殖細(xì)胞一染色體一基因
C.基因一染色體一生殖細(xì)胞D.基因一生殖細(xì)胞-染色體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于顯微鏡,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)換高倍鏡后,可在視野中看到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞壁
B.用顯微鏡觀察到根尖分生區(qū)的表皮細(xì)胞向外凸起,形成根毛
C.用10倍的目鏡和10倍的物鏡組合觀察時(shí)視野將被放大20倍
D.用顯微鏡觀察蠶豆葉表面細(xì)胞發(fā)現(xiàn)下表皮氣孔多于上表皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是獲得尤里卡科學(xué)攝影獎(jiǎng)6天大的南芥幼苗(雙子葉植物),由攝影師馬克•塔伯特使用掃描電子顯微鏡拍攝.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.馬克•塔伯特拍攝時(shí)所成的像是正立縮小的實(shí)像
B.只要溫度、水分、空氣適宜,南芥種子就一定會(huì)萌發(fā)
C.南芥種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)主要由胚乳提供
D.南芥幼苗的向光生長(zhǎng)是由于生長(zhǎng)素分布不均勻?qū)е碌?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.湖南省衡陽(yáng)市衡南縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué)25名兒童于2012年6月2日隨午餐每人食用了60克“黃金大米”米飯.3名當(dāng)事人事前未向家長(zhǎng)說(shuō)明試驗(yàn)將使用轉(zhuǎn)基因的“黃金大米”,現(xiàn)場(chǎng)未發(fā)放完整的知情同意書(shū),已被撤職.轉(zhuǎn)基因“黃金大米”通常的做法是,向農(nóng)作物的遺傳細(xì)胞內(nèi)注入特定轉(zhuǎn)基因物質(zhì).轉(zhuǎn)基因物質(zhì)注入屬于到細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.液泡

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