【題目】假設(shè)小明手上此刻有200個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算,在沒(méi)有洗手的情況下,4小時(shí)后他的手上的細(xì)菌數(shù)目是( )
A. 51200 B. 1600 C. 3200 D. 25600
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程的說(shuō)法,不正確的是( )
A.從水生到陸生
B.從低等到高等
C.從矮小到高大
D.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列各項(xiàng)可表示食物鏈的是( )
A. 蛇→鷹 B. 植物→鼠→狐
C. 鼠→蛇→鷹 D. 兔→植物→鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是縮手反射示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層
B.該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是:e→d→a→b→c
C.縮手反射是簡(jiǎn)單反射
D.若b處受損,其他部分正常,則有感覺(jué),但不能縮手
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為幾種微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察,回答下列問(wèn)題
(1)病毒是圖中的__(填字母).它不能獨(dú)立生活,只能__在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).
(2)B與C比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上B沒(méi)有成形的__.B與C的細(xì)胞里都沒(méi)有__,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物生活.圖中A的生殖方式是__,C的生殖方式是__.
(3)細(xì)菌和真菌與人類的生活關(guān)系密切.在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開圖中的__(填字母);夏天,受潮的衣物等常常會(huì)發(fā)霉長(zhǎng)毛,這應(yīng)該是圖中__(填字母)生長(zhǎng)和繁殖的結(jié)果.
(4)寫出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)名稱②__③__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖(注:玻璃罩是密閉的).
(1)該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是作為一組實(shí)驗(yàn).
(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 , 同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的也為植物光合作用提供了原料.
(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的變量是 . 在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量: .
(4)第一次實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致的時(shí)候,下列不符合科學(xué)探究做法的是
A.否定原來(lái)的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B.按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C.檢查實(shí)驗(yàn)方案,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)
D.修改假設(shè),重新做實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,識(shí)圖并分析回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱:①__②__③__④__
(2)④的作用是可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨接觸面的__和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的__.
(3)①的主要作用是:包圍整個(gè)關(guān)節(jié),把相鄰的兩骨牢固的__.
(4)脫臼是由于用力過(guò)猛或不慎摔倒,使[__]從[__]里滑脫出來(lái)造成的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),滴加0.9%的生理鹽水的目的是( )
A. 利于染色 B. 利于蓋蓋玻片
C. 殺滅細(xì)菌 D. 維持細(xì)胞形態(tài)
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