【題目】下列有關(guān)圖1~圖4的相關(guān)陳述中,錯(cuò)誤的是( 。

A. 種子萌發(fā)時(shí),胚根最先突破種皮發(fā)育成圖1中的③

B. 圖2中蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C. 由圖3中的柱狀數(shù)據(jù)分析可判斷出,該器官是肺

D. 圖4組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),小魚(yú)能夠長(zhǎng)久地存活

【答案】D

【解析】試題分析:種子萌發(fā)最先突破種皮的是胚根,胚根發(fā)育成植物的幼根,將來(lái)發(fā)育成根,故A說(shuō)法錯(cuò)誤;蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),故B正確;血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管時(shí),氧氣便由肺泡擴(kuò)散到血液里,同時(shí),血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里.因此人體血液流經(jīng)肺進(jìn)行氣體交換后,血液成分的變化情況是靜脈內(nèi)的二氧化碳濃度降低,動(dòng)脈內(nèi)二氧化碳濃度增加,所以圖示器官是肺,故C正確;圖4的生態(tài)系統(tǒng)中水草可以利用陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,生成氧氣,供給魚(yú)呼吸,魚(yú)呼出的二氧化碳可以供給水草進(jìn)行光合作用,維持了生態(tài)瓶中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,即碳-氧平衡。因此植物數(shù)量比較多時(shí),小魚(yú)存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),故D說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下來(lái)的生物個(gè)體是

A. 類似親本的個(gè)體

B. 體形高大的個(gè)體

C. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜的個(gè)體

D. 具有有利變異的個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)能正確解釋生物的(  )

A. 生長(zhǎng)現(xiàn)象 B. 生殖現(xiàn)象 C. 遺傳和變異 D. 多樣性和適應(yīng)性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如你在一次事故中刺傷了血管, 刺傷動(dòng)脈遠(yuǎn)遠(yuǎn)比刺傷靜脈危險(xiǎn).這是因?yàn)榕c靜脈中的血液相比, 動(dòng)脈中的血 ( )

A. 含有更多的養(yǎng)料和氧氣 B. 具有較大的側(cè)壓力

C. 含有更多的白細(xì)胞和抗體 D. 無(wú)廢物和二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知人的有耳垂(A)對(duì)無(wú)耳垂(a)為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如下表,下列判斷正確的是( )

A.兒子兒媳耳垂的基因型一個(gè)AA,一個(gè)Aa
B.如兒子兒媳生育第三個(gè)孩子,則該孩子有耳垂和無(wú)耳垂的機(jī)會(huì)相等
C.表中前兩代人耳垂的基因型不可能完全相同
D.祖父和祖母耳垂的基因型可能相同也可能不同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】被世人譽(yù)為“試管嬰兒之父”的英國(guó)生理學(xué)家羅伯特·愛(ài)德華茲因開(kāi)創(chuàng)體外受精技術(shù)方面作出的成就,被授予2010年度諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng),評(píng)委會(huì)稱贊他“幫助全球10%的夫婦免受無(wú)法生育的困擾”。 試管嬰兒培育過(guò)程如圖所示:

(1)卵細(xì)胞和精子在試管內(nèi)完成;該生殖方式屬于 生殖。
(2)“試管嬰兒”的生命始于一個(gè)細(xì)胞―― , 其胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是(選填試管/子宮)。胎兒通過(guò)和臍帶從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。
(3)嬰兒從母乳中獲得促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需要的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】氣體交換的重要場(chǎng)所是( 。
A.鼻
B.喉
C.氣管
D.肺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物進(jìn)化過(guò)程中,變異是不定向的,選擇是定向的。 ____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛統(tǒng)計(jì)了他們年級(jí)50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無(wú)耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)

同學(xué)

甲(無(wú)耳垂)

有耳垂

無(wú)耳垂

乙(無(wú)耳垂)

有耳垂

有耳垂

丙(有耳垂)

有耳垂

有耳垂

。o(wú)耳垂)

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂


(1)在遺傳學(xué)中,把有、無(wú)耳垂這一人的耳垂性狀的不同表現(xiàn)類型叫做
(2)小剛根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況分析判定,是顯性性狀,是隱性性狀。乙同學(xué)的基因組成是 , 乙同學(xué)的父親和母親的基因組成分別是
(3)丙同學(xué)的基因組成為 , 丁同學(xué)的基因組成為;甲同學(xué)有一個(gè)妹妹,你認(rèn)為她有 %的可能有耳垂
(4)小剛對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)研究常用方法中的哪一種方法( )
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.文獻(xiàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法

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