如圖是萌發(fā)種子呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,回答下面問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)二氧化碳的原理是
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

(2)該實(shí)驗(yàn)中,選用萌發(fā)種子的道理是
萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛;
萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛;

(3)往漏斗中加清水的目的是
排出瓶中的二氧化碳
排出瓶中的二氧化碳

(4)該實(shí)驗(yàn)中最好選設(shè)計(jì)一個(gè)同樣的裝置,只是在裝置內(nèi)裝煮熟的種子,或者
死亡的種子
死亡的種子
,這樣的裝置是用來(lái)
對(duì)照
對(duì)照

(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
種子萌發(fā)時(shí)放出了二氧化碳
種子萌發(fā)時(shí)放出了二氧化碳
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用.解答時(shí)可以從呼吸作用吸收氧氣、分解有機(jī)物、釋放二氧化碳等方面來(lái)切入.
解答:解:生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳和水,并且釋放出能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.
(1)試管中裝的是澄清石灰水,該實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)二氧化碳的原理是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁. 
(2)該實(shí)驗(yàn)中,要選用萌發(fā)種子的道理是萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛.
(3)往漏斗中加清水的目的是排出瓶中的二氧化碳.
(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).最好還設(shè)計(jì)-個(gè)同樣的裝置只是在裝置內(nèi)裝煮熟的種子,實(shí)驗(yàn)中設(shè)置另一瓶的目的是與圖示中的起對(duì)照作用.兩組實(shí)驗(yàn)的變量是種子是否有生命.
(5)圖中向漏斗中加入清水,瓶中空氣進(jìn)入導(dǎo)氣管內(nèi),瓶?jī)?nèi)氣體通入試管內(nèi);由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶性的碳酸氫鈣,使石灰水變渾濁,這一現(xiàn)象也說(shuō)明了種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳.
故答案為:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;(2)萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛;
(3)排出瓶中的二氧化碳;(4 )死亡的種子 對(duì)照;     (5)種子萌發(fā)時(shí)放出了二氧化碳
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是桃花及其果實(shí)的示意圖,據(jù)圖回答([]內(nèi)填番號(hào),橫線上填文字):

(1)甲圖中[
3
3
]胚珠完成受精后,可發(fā)育成乙圖中的[
2
2
]
種子
種子

(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的
水分
水分
充足的空氣(或氧氣)
充足的空氣(或氧氣)

(3)果實(shí)放久了,其中的糖分會(huì)減少,主要是因?yàn)樵诠麑?shí)細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行呼吸作用消耗了糖分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員發(fā)現(xiàn),菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)存儲(chǔ)的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化.如圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物
A
A

A 被呼吸作用消耗了;B 被光合作用消耗了.
(2)圖中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物逐漸增加,原因是
B
B

A 根從土壤吸收了有機(jī)物;B 葉通過(guò)光合作用制造了有機(jī)物.
(3)種子是植物體生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn),這種說(shuō)法對(duì)嗎?答:
錯(cuò)
錯(cuò)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是探究細(xì)胞呼吸作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,甲裝置瓶?jī)?nèi)和乙裝置A瓶?jī)?nèi)都是萌發(fā)的種子,乙裝置B瓶?jī)?nèi)是煮熟的種子.請(qǐng)認(rèn)真分析圖文信息,回答問(wèn)題:
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(1)甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),其中屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
 

(2)甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明
 

(3)乙實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是探究細(xì)胞呼吸作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,甲裝置瓶?jī)?nèi)和乙裝置A瓶?jī)?nèi)都是萌發(fā)的種子,乙裝置B瓶?jī)?nèi)是煮熟的種子.請(qǐng)認(rèn)真分析圖文信息,回答問(wèn)題:

(1)甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),其中屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是________.
(2)甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明________.
(3)乙實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明________.

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