15．請仔細(xì)閱讀如圖，并根據(jù)圖完成下列各題．
（1）圖中（請?zhí)钌锼鶎俚臓I養(yǎng)類型，不填具體生物名稱）
①是自養(yǎng)；      ②是異養(yǎng)；
③是異養(yǎng)；      ④是腐生．
（2）下列四個選項中，正確表示食物鏈的是B
A、鼠→蛇→鷹           B、草→兔→鷹
C、鷹→蛇→青蛙→昆蟲   D、陽光→草→牛→虎．

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：（1）圖中，①是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此①的營養(yǎng)類型是自養(yǎng)； ②、③是消費(fèi)者，必須直接或間接吃生產(chǎn)者，因此②③的營養(yǎng)類型是異養(yǎng)；④是分解者，主要靠分解動植物殘體等含有的有機(jī)物維持生活，因此④的營養(yǎng)類型是腐生．所以圖中（填生物所屬的營養(yǎng)類型，不填具體生物名稱）①是自養(yǎng)； ②是異養(yǎng)；③是異養(yǎng)；④是腐生．
（2）A、“鼠→蛇→鷹”，鼠是動物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
B、“草→兔→鷹”，該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
C、“鷹→蛇→青蛙→昆蟲”，鷹是動物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，而且鷹、蛇、青蛙、昆蟲的捕食關(guān)系反了；
D、“陽光→草→�！ⅰ�，陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分．
  所以，正確表示食物鏈的是“草→兔→鷹”，故選B．
故答案為：（1）自養(yǎng)；異養(yǎng)；異養(yǎng)；腐生；
（2）B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．來賓市是全國重點(diǎn)蔗糖生產(chǎn)基地之一，甘蔗己成為來賓市的重要經(jīng)濟(jì)作物之一．請 你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）種植甘蔗時，通常采用的繁殖方式是扦插；甘蔗的生長需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮的、含鉀的和含磷的無機(jī)鹽；
（2）如圖為甘蔗體內(nèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，蔗糖貯存于圖中D里；蔗糖主要是由甘蔗的葉（“根”、“莖”或“葉”）通過光合作用制造的有機(jī)物，二氧化碳和水是該作用的原料，而光是甘蔗進(jìn)行該作用的必要外在條件；
（3）甘蔗植株內(nèi)有兩種運(yùn)輸途徑：導(dǎo)管往上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管往下運(yùn)輸有機(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一端敘述：拿一塊清潔的載玻片，在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水．用涼開水把口漱凈，取一根消毒過的牙簽，在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放到載玻片的液滴中涂一下，蓋上蓋玻片，用紅墨水染色，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察．
（1）正確的操作順序是：③②①④⑤．
（2）指出并糾正敘述中的兩處錯誤：A0.7%的生理鹽水，應(yīng)為0.9%的生理鹽水；B紅墨水，應(yīng)為碘液．
（3）生理鹽水的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)．
（4）小明在顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)與洋蔥鱗片葉相比沒有哪些結(jié)構(gòu)液泡、細(xì)胞壁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)動物運(yùn)動的敘述，錯誤的是（　�。�
A．關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦
B．人在做屈肘動作時，肱二頭肌收縮的同時肱三頭肌舒張
C．人體任何一個動作的完成，都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的支配
D．一塊骨骼肌的兩端肌腱可連接在同一塊骨上

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．生物實驗課上，林老師布置了兩個制作并觀察臨時裝片的實驗如圖1，請根據(jù)下面提供的器材，作出選擇．

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，載玻片中央應(yīng)滴加的是清水；而制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，應(yīng)滴加的是生理鹽水．
（2）對標(biāo)本進(jìn)行染色時，應(yīng)滴加的是碘液．
（3）若想看到最大的物像，則應(yīng)選擇的目鏡和物鏡組合是②和④．（填序號）
（4）若某同學(xué)制作了人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，則其觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與如圖2中的甲（填“甲”或“乙”）結(jié)構(gòu)相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．兩棲動物的特點(diǎn)是（　�。�
A．用肺呼吸
B．生殖發(fā)育離不開水，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中
C．用鰓呼吸
D．能生活在陸地上，也能生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題
（1）可以幫助細(xì)菌運(yùn)動的結(jié)構(gòu)是[①]鞭毛
（2）與植物營養(yǎng)方式不同，主要是細(xì)菌結(jié)構(gòu)上沒有葉綠體．
（3）當(dāng)環(huán)境惡劣時，[⑤]細(xì)胞壁能增厚形成芽孢．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某省某市李女士家發(fā)生了一件蹊蹺事：她養(yǎng)的鸚鵡得了一種“怪病”--常�？人裕@是怎么回事呢？李女士帶它去看獸醫(yī)，檢查結(jié)果卻是鸚鵡完全健康．原來李女士經(jīng)�？人裕W鵡只是惟妙惟肖地把主人的聲音模仿得以假亂真罷了．這讓李女士上中學(xué)的女兒小麗也產(chǎn)生了濃厚的興趣，對鸚鵡進(jìn)行了研究．請分析回答：

（1）鸚鵡惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽聲，屬于后天學(xué)習(xí)行為．
（2）鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色，圖1所示為鸚鵡羽色后代的遺傳圖解．圖中親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異．
（3）根據(jù)圖1中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出黃色為顯性性狀．若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則親代黃色羽毛個體的基因組成為Hh、Hh．
（4）若黃色羽毛的鸚鵡和藍(lán)色羽毛的鸚鵡交配（如圖2），則后代個體的羽毛顏色的可能情況是：①全部是黃色；②后代既有黃色也有藍(lán)色．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是番茄的生長發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖[1]中的主要結(jié)構(gòu)是花蕊．
（2）圖中從[1]→[2]表示的生理過程是傳粉，圖中[3]表示的生理過程是受精．
（3）圖中[5]是由受精后的胚珠發(fā)育而成的．
（4）圖中的[4]是由[2]中的子房發(fā)育來的．
（5）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自子葉．

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