分析 (1)把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(2)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,叫做呼吸作用.
解答 解:由分析知道:(1)培育該大豆新品種利用的生物技術(shù)是 轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(2)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收獲大豆后,常常會(huì)把它晾曬干來儲(chǔ)存,這樣做的目的是抑制大豆種子的 呼吸作用減少有機(jī)物的消耗,保證大豆種子的品質(zhì).
故答案為:(1)轉(zhuǎn)基因
(2)呼吸作用
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)和呼吸作用的概念.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物鏈可表示為:丙→丁→甲→乙 | |
B. | 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者 | |
D. | 在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,則可能引起乙和丙的數(shù)量增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遠(yuǎn)視,凹透鏡 | B. | 遠(yuǎn)視,凸透鏡 | C. | 近視,凹透鏡 | D. | 近視,凸透鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 肺泡與血液的氣體交換 | ||
C. | 有利于氣體在血液里的運(yùn)輸 | D. | 組織細(xì)胞與血液的氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸系統(tǒng) | B. | 神經(jīng)系統(tǒng) | C. | 內(nèi)分泌系統(tǒng) | D. | 生殖系統(tǒng) |
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