A. | 基因多樣性的減少 | B. | 病蟲(chóng)害爆發(fā) | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性的喪失 | D. | 環(huán)境惡化 |
分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、遺傳(基因)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬(wàn)個(gè),我國(guó)已知鳥(niǎo)類就有1244種之多,即物種水平的生物多樣性及其變化.
基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬(wàn)別,表明組成生物的基因也成千上萬(wàn),同種生物如鳥(niǎo)之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).
基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.公元1800至1950年期間,世界上滅絕了378種鳥(niǎo).因此生物種類多樣性的減少會(huì)直接導(dǎo)致基因多樣性的減少.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血小板 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 白細(xì)胞 | D. | 淋巴細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用塊莖繁殖馬鈴薯 | B. | 用嫁接法繁殖龍爪槐 | ||
C. | 用扦插法繁殖秋海棠 | D. | 用種子繁殖向日葵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃瓜果肉細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞的唯一區(qū)別是有葉綠體 | |
B. | 結(jié)構(gòu)②具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用 | |
C. | 結(jié)構(gòu)④中有控制生物發(fā)育與遺傳的重要物質(zhì) | |
D. | 結(jié)構(gòu)⑤是一種能量轉(zhuǎn)換器,能夠?yàn)榧?xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是反射弧 | |
B. | 形成視覺(jué)時(shí),感受器是視網(wǎng)膜,在視神經(jīng)中傳導(dǎo)的是神經(jīng)沖動(dòng) | |
C. | 沒(méi)有吃過(guò)酸梅的人,聽(tīng)到別人談?wù)撍崦窌r(shí),也會(huì)口水直流 | |
D. | 內(nèi)分泌腺的分泌物不都是激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡、支氣管、氣管 | B. | 氣管、肺泡、支氣管 | ||
C. | 支氣管、肺泡、氣管 | D. | 氣管、支氣管、肺泡 |
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