【題目】一個物種的滅絕，就意味著一個基因庫的消失。______（判斷對錯）

【答案】√

【解析】

此題考查的知識點是生物多樣性實質(zhì)，解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來分析。

生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性�；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）的基因也有差別，每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫。一旦從地球上消失，就無法再生，對人類的損失在于人類將永遠(yuǎn)損失一個基因庫。題干說法正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)或成分的是（　�。�
A.肺部毛細(xì)血管
B.輸卵管
C.紅細(xì)胞
D.上腔靜脈

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【題目】我國科學(xué)家______利用野生水稻與普通水稻的多次雜交，培育出了水稻的新品種，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，被稱為“雜交水稻之父”。

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【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗中，分別對三支試管進(jìn)行如表處理

1號試管

2號試管

3號試管

饅頭碎屑

饅頭碎屑

饅頭塊

2ml唾液

2ml清水

2ml唾液

攪拌

攪拌

不攪拌

2滴碘液

2滴碘液

2滴碘液

請回答下列問題

（1）三支試管一起放在_________℃的溫水中5-10分鐘，以保證酶的量大活性．

（2）此實驗可形成_________組對照實驗．

（3）1號試管不變藍(lán)，是因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解為_________．

（4）在消化道內(nèi)的消化液中，除唾液、腸液外，還有_________也能幫助淀粉的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從根尖的上部到尖端依次是 ()

A. 成熟區(qū)、伸長區(qū)、根冠、分生區(qū)

B. 伸長區(qū)、成熟區(qū)、分生區(qū)、根冠

C. 成熟區(qū)、分生區(qū)、伸長區(qū)、根冠

D. 成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在同學(xué)們熟悉的詩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”中，影響生物生活的主要非生物因素是（　�。�
A.水
B.光
C.空氣
D.溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的受精過程和發(fā)育過程是 ()

A. 體外受精，體外發(fā)育 B. 體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育

C. 體內(nèi)受精，體外發(fā)育 D. 體外受精，體內(nèi)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的是（　�。�
A.咽
B.喉
C.口腔
D.鼻腔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小腸內(nèi)能吸收的成分，都能進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管，完成吸收功能．（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案