在一條食物鏈中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是

[     ]

A．相互利用的關(guān)系
B．吃與被吃的關(guān)系
C．相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
D．互惠互利的關(guān)系
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?連江縣模擬）科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時(shí)，遇到過(guò)這樣的情景：一天傍晚，淺海處飄來(lái)成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛．突然，一只潛藏已久的海龜忽地躥出，眼看海龜氣勢(shì)洶洶地逼進(jìn)，只見(jiàn)海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物．不可思議的一幕隨即發(fā)生了--海龜本已大張的嘴巴在不知不覺(jué)中悄然閉緊．震驚之余，科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測(cè)，竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)！再饑餓的食肉動(dòng)物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì)，神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)紊亂，饑餓感也便蕩然無(wú)存．
（1）海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì)，這種防御敵害的行為屬于
A
A

A．先天性行為         B．學(xué)習(xí)行為
（2）海蝸牛主要以海藻為食，但在沒(méi)有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的“綠色顆粒進(jìn)行光合作用“，這種綠色顆粒是
葉綠體
葉綠體
．
（3）從以上資料可以知道，海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者和
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（4）請(qǐng)根據(jù)以上資料寫(xiě)出其中的一條食物鏈
海藻→海蝸�！｝�
海藻→海蝸�！｝�
，如果這片海域受到污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是
海龜
海龜
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?高淳縣二模）如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．在該食物網(wǎng)中，人們合理利用了自然資源，將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣用來(lái)做肥料，從而建立了一種多層次、多功能的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)．
請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，大氣中的二氧化碳通過(guò)
玉米的光合作用
玉米的光合作用
進(jìn)入生物體內(nèi)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過(guò)取食關(guān)系而形成的食物鏈共有
3
3
條，人在獲得能量最多的一條食物鏈中屬于第
二
二
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的沼氣池中，甲烷菌可生產(chǎn)沼氣．與酵母菌相比，甲烷菌在結(jié)構(gòu)上最顯著有的不同點(diǎn)是
無(wú)成形的細(xì)胞核
無(wú)成形的細(xì)胞核
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．在該食物網(wǎng)中，人們合理利用了自然資源，將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣用來(lái)做肥料，從而建立了一種多層次、多功能的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)．
請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，大氣中的二氧化碳通過(guò)______進(jìn)入生物體內(nèi)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過(guò)取食關(guān)系而形成的食物鏈共有______條，人在獲得能量最多的一條食物鏈中屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的沼氣池中，甲烷菌可生產(chǎn)沼氣．與酵母菌相比，甲烷菌在結(jié)構(gòu)上最顯著有的不同點(diǎn)是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：高淳縣二模 題型：解答題

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．在該食物網(wǎng)中，人們合理利用了自然資源，將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣用來(lái)做肥料，從而建立了一種多層次、多功能的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)．
請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，大氣中的二氧化碳通過(guò)______進(jìn)入生物體內(nèi)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過(guò)取食關(guān)系而形成的食物鏈共有______條，人在獲得能量最多的一條食物鏈中屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的沼氣池中，甲烷菌可生產(chǎn)沼氣．與酵母菌相比，甲烷菌在結(jié)構(gòu)上最顯著有的不同點(diǎn)是______．
魔方格

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年江蘇省南京市高淳縣中考生物二模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．在該食物網(wǎng)中，人們合理利用了自然資源，將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣用來(lái)做肥料，從而建立了一種多層次、多功能的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)．
請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，大氣中的二氧化碳通過(guò)______進(jìn)入生物體內(nèi)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過(guò)取食關(guān)系而形成的食物鏈共有______條，人在獲得能量最多的一條食物鏈中屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的沼氣池中，甲烷菌可生產(chǎn)沼氣．與酵母菌相比，甲烷菌在結(jié)構(gòu)上最顯著有的不同點(diǎn)是______．

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