12．圖示生物圈氣體循環(huán)簡(jiǎn)圖，圖中能維持碳---氧平衡的生理過(guò)程是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 圖示指的是生物圈中的碳循環(huán)，由圖可知：①②表示呼吸作用，③表示光合作用，④表示分解（呼吸）作用．

解答 解：綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．生物體利用氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；因此圖圖中能維持碳---氧平衡的生理過(guò)程是③光合作用．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道植物的光合作用對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，下列不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（　�。�
A．為什么把濕地生態(tài)系統(tǒng)稱為地球之腎
B．哪種玫瑰花最漂亮
C．合理密植為什么能提高水稻產(chǎn)量
D．惡性腫瘤形成的主要因素有哪些

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．（示例：[④]細(xì)胞核 ）

（1）圖中乙（填“甲”或“乙”）是植物細(xì)胞，因?yàn)橹参锛?xì)胞除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外，還具有[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體、[⑤]液泡．
（2）細(xì)胞的控制中心是[④]細(xì)胞核，結(jié)構(gòu)[①]的功能是保護(hù)和支持．
（3）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[③]葉綠體，它和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某生物小組在一次實(shí)地考察中觀察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人類的好朋友，可是覺(jué)得很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A（蚯蚓）用濕潤(rùn)的體壁呼吸，B用肺、皮膚呼吸．
（2）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，前肢變?yōu)橐�，體表被覆羽毛等．
（3）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)在是大白菜大量上市的季節(jié)，為了提高白菜產(chǎn)量，在生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)該多施（　�。�
A．鉀肥B．氮肥C．磷肥D．有機(jī)肥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以下食物保存方法及原理不正確的是（　�。�
A．將肉用鹽腌起來(lái)，抑制細(xì)菌生活
B．將葡萄風(fēng)干，破壞微生物生存環(huán)境
C．將蔬菜用保鮮膜包起來(lái)，降低呼吸作用
D．大劑量使用防腐劑，抑制微生物生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．觀察菜豆種子結(jié)構(gòu)前先將菜豆種子浸泡一段時(shí)間的目的是更有利于觀察
B．在探究小赤豆根生長(zhǎng)的主要部位時(shí)，實(shí)驗(yàn)組間隔2毫米劃線，對(duì)照組間隔3毫米劃線
C．我們?cè)谟^察枝芽的結(jié)構(gòu)時(shí)需用顯微鏡詳細(xì)觀察縱剖面
D．將碘液滴在玉米種子的縱剖面上，變藍(lán)部分是子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖，是植物進(jìn)化歷程的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）原始生命在原始海洋形成以后，由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A（原始）單細(xì)胞藻類（植物）；
（2）最早登陸的植物類群是B原始蕨類植物和C原始苔蘚植物，但是，B和C的生殖離不開(kāi)水，后來(lái)，一部分B進(jìn)化成為原始的種子植物，包括不能開(kāi)花的D原始裸子植物和能開(kāi)花的E原始被子植物，D和E脫離了水的限制，更加適應(yīng)了陸地生活；
（3）植物生活環(huán)境進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從水生到陸生；
（4）A、B、C、D、E、四種植物中具有雙受精現(xiàn)象的植物是E．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線．據(jù)圖分析作答：
（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中①、②兩種物質(zhì)進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”是氣孔．
（2）若圖一表示光合作用過(guò)程，則②代表的物質(zhì)是氧氣．在葉片中能夠制造有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（3）若圖一表示呼吸作用過(guò)程，則圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．

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