12．下列屬于人類對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不良的影響是（　�。�
A．生活污水經(jīng)處理后再排放B．保護(hù)森林資源，禁止亂砍濫伐
C．為了春耕播種，焚燒秸稈D．居民在樓頂安裝太陽能熱水器

分析 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境．

解答 解：A、生活污水經(jīng)處理后再排放，可以減少環(huán)境污染，有利于環(huán)境保護(hù)，A正確；
B、禁止亂砍濫伐，可以保護(hù)森林資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，B正確；
C、焚燒秸稈，會(huì)污染環(huán)境，造成資源浪費(fèi)，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不良影響，C錯(cuò)誤；
D、居民在樓頂安裝太陽能熱水器，是對(duì)新能源的利用，可以減少環(huán)境污染，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的原因以及危害，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿的說法不正確的是（　�。�
A．現(xiàn)代類人猿和人類的祖先是森林古猿
B．現(xiàn)代類人猿同其祖先一樣仍過著以樹棲為主的生活
C．現(xiàn)代類人猿可以進(jìn)化成人
D．現(xiàn)代類人猿與人類的運(yùn)動(dòng)方式不同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)、雌蕊的縱剖面示意圖．據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的1是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的；丙圖中的[9]將來發(fā)育成莖和葉．胚是由丁圖中的[16]受精卵發(fā)育而成的．
（2）如果將甲圖中的[3]結(jié)構(gòu)取下進(jìn)行縱切，觀察，那么該結(jié)構(gòu)的縱剖面圖與圖乙相似．
（3）丁圖子房中的[15]將來發(fā)育成果皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在“建立食物鏈和食物網(wǎng)”活動(dòng)中，你所建立的各條食物鏈中，人所處的位置是（　�。�
A．總是最前端B．中間
C．有的在中間，有的在最后端D．總是最后端

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)三種試管關(guān)系示意圖，回答問題．
（1）填出圖中標(biāo)號(hào)血管名稱：
A動(dòng)脈   B毛細(xì)血管  C靜脈．
（2）管壁較厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快的血管是A （填標(biāo)號(hào)）．
（3）抽血或輸液時(shí)，針刺入的是靜脈血管（填名稱）．
（4）紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)B內(nèi)呈單行通過，該血管管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物的進(jìn)化遵循著從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等，從簡單到復(fù)雜的規(guī)律．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．生物學(xué)概念是生物學(xué)課程內(nèi)容的基本組成，請(qǐng)?zhí)顚懴铝懈拍畹拿Q
（1）消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門．
（2）食物的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)（如血液）的過程叫做吸收．
（3）人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng)，叫做反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．我們?nèi)粘５氖称分�，主要含有蛋白質(zhì)的一組是（　�。�
A．雞蛋、蔬菜B．奶油、玉米C．魚、黃豆D．牛肉、水果

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．人體食物中的蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪要在消化道分解成氨基酸、葡萄糖和甘油、脂肪酸才能被人體吸收利用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案