15．如圖所示是人體某部位結(jié)構(gòu)，該圖表示的部位及其運(yùn)動(dòng)中的作用分別是（　�。�
A．骨骼肌，支點(diǎn)B．骨骼肌，動(dòng)力C．關(guān)節(jié)，支點(diǎn)D．關(guān)節(jié)，動(dòng)力

分析 圖中的①關(guān)節(jié)囊，②關(guān)節(jié)腔，③關(guān)節(jié)面；④關(guān)節(jié)軟骨．
在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用（也有說(shuō)樞紐作用），骨骼肌起動(dòng)力作用．

解答 解：骨骼肌有受刺激而收縮的特性．當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．由圖可知，該圖表示的部位是關(guān)節(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 在運(yùn)動(dòng)中，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低．”鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲是豐富多彩的，詩(shī)中的“鳴囀”就是鳥(niǎo)的一種發(fā)聲類(lèi)型，它是人們最喜愛(ài)的鳥(niǎo)叫聲．生活在不同地區(qū)的同一種鳥(niǎo)類(lèi)，會(huì)有不大相同的鳴囀，就像人類(lèi)有不同的方言一樣．然而，鳥(niǎo)類(lèi)鳴囀的調(diào)式卻是非常固定的．雌鳥(niǎo)可以憑借這些鳴囀就能確切地認(rèn)出同種雄鳥(niǎo)．在多數(shù)種類(lèi)中，雄鳥(niǎo)對(duì)同種雄鳥(niǎo)的鳴囀異常敏感，如橙頂灶鶇．科學(xué)家標(biāo)記了同片樹(shù)林里不同區(qū)域的4只雄橙頂灶鶇，當(dāng)A雄鳥(niǎo)聽(tīng)到區(qū)域內(nèi)B雄鳥(niǎo)的鳴囀后，會(huì)立即開(kāi)始在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并給予陌生者反擊．請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題：
（1）從行為的獲得途徑角度來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)類(lèi)的鳴囀是先天性行為，這是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而不同地區(qū)同一鳥(niǎo)類(lèi)的鳴囀出現(xiàn)“方言”，這是受到環(huán)境因素的影響，是一種后天性行為．從生物維持自身生存的意義來(lái)說(shuō)，該行為比先天性行為更能適應(yīng)環(huán)境．
（2）從行為的功能角度來(lái)說(shuō)，雌鳥(niǎo)能識(shí)別同種雄鳥(niǎo)的鳴囀并被吸引，這是一種繁殖行為，而雄鳥(niǎo)聽(tīng)到其他同種雄鳥(niǎo)鳴囀后在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并反擊入侵者的行為是一種領(lǐng)域行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中，不屬于動(dòng)物行為的是（　�。�
A．螞蟻搬家B．孔雀開(kāi)屏C．鯨“噴”水D．雄鷹飛翔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是葉綠體
B．構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)中水、無(wú)機(jī)鹽及糖類(lèi)都是無(wú)機(jī)物
C．細(xì)胞膜能控制生物的發(fā)育和遺傳
D．細(xì)胞中的物質(zhì)都是上一代傳遞下來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．做廣播操時(shí)，你身體的哪些關(guān)節(jié)參與了運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)舉兩個(gè)例子：肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)．小英做廣播操認(rèn)真、動(dòng)作到位，小鵬應(yīng)付了事，動(dòng)作不到位，他們運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的活動(dòng)程度是否相同？不相同．做好廣播操對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的意義有很多，請(qǐng)說(shuō)出其中一點(diǎn)對(duì)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)等系統(tǒng)功能有重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成．其中，有一個(gè)寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，它靠近蚯蚓身體的前端．因此，可以借此來(lái)判斷蚯蚓的前后端
（2）用手指來(lái)回觸摸蚯蚓的腹面，感覺(jué)有些粗糙不平的小突起，它們是剛毛．
（3）為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，必須常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體壁．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為腎（箭頭表示血流方向）和腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，如表為取自腎單位不同結(jié)構(gòu)中液體成分的含量（單位：克/100毫升），據(jù)此請(qǐng)回答：
液體甲乙丙
水919697
蛋白質(zhì)7.500.03
無(wú)機(jī)鹽0.91.10.9
葡萄糖0.100.1
尿素0.031.80.03
尿酸0.0040.050.004
（1）取自[4]腎小球的液體是右表中的甲，取自[3]腎小囊的液體是右表中的丙，取自9的液體是右表中的乙．
（2）與4中液體相比，3中液體成分發(fā)生的變化是4和3的內(nèi)壁具有過(guò)濾作用的結(jié)果．與3中液體相比，9中液體成分發(fā)生的變化是[7]腎小管具有重吸收作用的結(jié)果．
（3）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，血液成分發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)是[8]毛細(xì)血管，據(jù)此判斷1、2、5、6中，血液為靜脈血的是2、5，其內(nèi)的靜脈血所含的尿素和尿酸等廢物明顯減少（填“增多”或“減少”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲是我國(guó)居民平衡膳食寶塔，圖乙是血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，圖丙是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖甲是我國(guó)居民的平衡膳食寶塔，兒童、青少年及傷病員要多吃圖中C層食物，因?yàn)檫@些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)．圖甲D層的食物，有些只經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的清洗就入口，仍有少量致病細(xì)菌進(jìn)入消化道，但消化道的分泌物能夠殺死它，這屬于非特異性免疫．
（2）圖乙是食物消化和吸收示意圖，米飯中的淀粉經(jīng)過(guò)①過(guò)程形成a物質(zhì)，a物質(zhì)再經(jīng)過(guò)②過(guò)程進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，那么，我們吃進(jìn)的米飯暫時(shí)貯存在消化系統(tǒng)中的消化道里，a物質(zhì)是葡萄糖，②過(guò)程被稱為吸收．
（3）健康人的腎臟形成尿液時(shí)，隨血液進(jìn)入的葡萄糖可經(jīng)丙圖中⑤（填序號(hào)）全部回到血液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．出芽的馬鈴薯塊莖能長(zhǎng)成馬鈴薯植株，為什么這不屬于出芽生殖？你關(guān)注過(guò)組織培養(yǎng)的實(shí)例嗎？嘗試舉例說(shuō)明植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的意義．

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