（2008?長(zhǎng)沙）南瓜是大家熟悉的蔬菜，其南瓜籽是由下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而成（　　）
分析：回答此題的關(guān)鍵是要明確果實(shí)與種子的形成．當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子．據(jù)此作答．
解答：解：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：
由圖可知，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)．南瓜子是種子，是由胚珠發(fā)育成的．可見B符合題意．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握，不能死記硬背．最好結(jié)合上面的子房發(fā)育圖來(lái)記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?長(zhǎng)沙）蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動(dòng)物，下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?長(zhǎng)沙）大雁能在天空翱翔，與此無(wú)關(guān)的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?長(zhǎng)沙）我們都知道剛摘下來(lái)的柿子不能馬上吃，因?yàn)闈冢敲矗绾问故磷用摑捅ｕr呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了探究．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①?gòu)耐豢檬磷訕渖线x取大小相似、表皮完整的300個(gè)柿子，平均分成5組．
②將第1組、第2組和第3組分別用紫蘇水、石灰水和食鹽水浸泡；第4組用糠埋藏；第5組放置于空氣中．
③每天進(jìn)行觀察．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
    


    
方法
    時(shí)間    		
紫蘇水
石灰水
食鹽水
糠
空氣中
    

    
去澀時(shí)間
7天
9天
14天
29天
無(wú)法去澀
    

    
去澀后的保鮮時(shí)間
5天
23天
38天
30天請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
    （1）從表中數(shù)據(jù)可知，用
    紫蘇水
    紫蘇水
    處理，脫澀速度最快；用
    食鹽水
    食鹽水
    處理，保鮮時(shí)間最長(zhǎng)．
    （2）如果農(nóng)戶要處理大量的柿子，你建議他用
    食鹽水（紫蘇水、石灰水）
    食鹽水（紫蘇水、石灰水）
    處理，原因是
    去澀后的保鮮時(shí)間較長(zhǎng)（去澀時(shí)間最短、去澀時(shí)間較短且保鮮時(shí)間長(zhǎng)）
    去澀后的保鮮時(shí)間較長(zhǎng)（去澀時(shí)間最短、去澀時(shí)間較短且保鮮時(shí)間長(zhǎng)）
    ．
    （3）食品保鮮與保存常用的方法還有
    冷藏（罐裝、真空包裝、腌制、脫水等）
    冷藏（罐裝、真空包裝、腌制、脫水等）
    （任寫一種）等．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2008?長(zhǎng)沙）張峰發(fā)現(xiàn)公路兩旁部分行道樹有“禿頂”現(xiàn)象（樹的頂部葉子已落光，只剩下干枯的枝條暴露在頂端），為此他和同學(xué)著手研究出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，希望為環(huán)保部門擬定環(huán)保計(jì)劃提供依據(jù)．如果你作為其中一員：
    （1）你想研究的問(wèn)題是
    樹有“禿頂”現(xiàn)象與環(huán)境污染有關(guān)嗎？
    樹有“禿頂”現(xiàn)象與環(huán)境污染有關(guān)嗎？
    ．
    （2）研究過(guò)程中，你將采用哪些方法
    觀察法
    觀察法
    ．（任寫一種）
    （3）你認(rèn)為行道樹的作用是
    耐煙塵和抗有毒氣體能力，并能吸收多種有毒氣體
    耐煙塵和抗有毒氣體能力，并能吸收多種有毒氣體
    ．（任寫一點(diǎn)）
    （4）針對(duì)你所提出的問(wèn)題，你建議當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門：
    建議環(huán)保部門限令整改、工廠和居民改用較清潔的燃料
    建議環(huán)保部門限令整改、工廠和居民改用較清潔的燃料
    ．
    

			
    

			
    
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