8.一粒黃色玉米,種下去收獲100粒黃色玉米,然后選一粒再種下去,得到的卻不全是黃色玉米,而是白色與黃色摻雜在一只玉米棒上,由此可知,這粒黃色玉米的基因組成是( 。
A.DDB.ddC.DdD.無(wú)法確定

分析 (1)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:一粒黃色玉米種下去收獲100粒黃色玉米,然后選一粒再種下去,得到的是白色與黃色摻雜在一只玉米棒上,表明這粒黃色玉米的基因組成是Dd.遺傳圖解如圖:
                                      
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條、金魚缸、冷開水(溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去)、池塘水等.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究魚在水中呼吸時(shí),利用的是否是溶解在水中的氧氣.
(1)提出問(wèn)題:魚在水中呼吸時(shí),利用的是溶解在水中的氧氣嗎?
(2)作出假設(shè):魚在水中呼吸時(shí),利用的是溶解在水中的氧氣.
(3)設(shè)計(jì)探究方案①取兩個(gè)相同的金魚缸編號(hào)為甲、乙,分別向其中加入等量的冷開水和池塘水.
②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中,觀察一段時(shí)間并記錄小鯉魚生存表現(xiàn).
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一段時(shí)間后,甲中的小鯉魚死亡,乙中的小鯉魚活著.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:魚在水中呼吸時(shí),利用的是溶解在水中的氧氣.
(6)本實(shí)驗(yàn)中的變量是溶解在水中的氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題.
(1)卵黃是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分.
(2)卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn),稱為胚盤,里面含有細(xì)胞核.
(3)卵殼和卵殼膜起保護(hù)作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一只正在孵蛋的母雞,如果將其所孵的雞蛋拿掉,換成鴨蛋甚至石頭,它照樣孵蛋,這種行為稱為( 。
A.先天性行為B.后天性行為C.學(xué)習(xí)行為D.節(jié)律行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.有無(wú)生殖細(xì)胞的形成B.是否由一個(gè)親本完成
C.有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成和結(jié)合D.有無(wú)細(xì)胞分裂和分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人和猩猩同屬( 。
A.食肉目B.靈長(zhǎng)目C.猿科D.猴科

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.大竹五峰山竹海公園,景區(qū)以遮天蔽日、蒼翠挺拔的楠竹為主,景區(qū)中動(dòng)植物種類繁多,自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)良.公園內(nèi)生活著大量的蛙類、蝴蝶、蟬、螳螂、黃雀等,下列關(guān)于這些動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)正確的是( 。
A.雄蛙在生殖季節(jié)高聲嗚叫和雌雄抱對(duì)是一種繁殖行為,它們的受精方式是體內(nèi)受精
B.“螳螂捕蟬,黃雀在后”,螳螂和蟬都要脫皮才能長(zhǎng)大,所以是完全變態(tài)發(fā)育
C.鳥的卵有卵殼,起保護(hù)作用,卵黃表面有胎盤,是鳥的遺傳物質(zhì)
D.蝴蝶的受精方式為體內(nèi)受精,發(fā)育有四個(gè)時(shí)期,是完全變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.資料:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在三個(gè)相同的廣口瓶候中,然后作如下處理和保存:
 分組 甲 乙丙 
 處理方法 滅菌 滅菌后接種細(xì)菌 不作任何處理
 保存方式 無(wú)菌環(huán)境無(wú)菌環(huán)境  自然條件
請(qǐng)據(jù)資料回答:
(1)若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”,只能選擇甲組與乙組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),原因是甲、乙兩組只存在單一變量--是否接種細(xì)菌
(2)甲乙丙三組中,牛肉會(huì)腐爛的組是乙組、丙組.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)想做一個(gè)驗(yàn)證植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有以下幾種植物可供選擇.要使實(shí)驗(yàn)效果最明顯,選擇的植物材料最好是( 。
A.仙人掌B.睡蓮C.天竺葵D.雪松

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同步練習(xí)冊(cè)答案