18．如圖為人的大腦部血液循環(huán)示意圖，若l、2、3為對(duì)應(yīng)的血管．下列關(guān)于三處血液流速關(guān)系的表述正確的是（　�。�
A．1處＞2處=3處B．1處=3處＞2處C．2處＞1處＞3處D．1處＞3處＞2處

分析 人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種，觀察圖示中的血流方向可知：1是動(dòng)脈，2是毛細(xì)血管，3是靜脈．動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管．

解答 解：動(dòng)脈血管中的血流方向是從主干血管流行分支血管，動(dòng)脈的管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快；靜脈血管里的血流方向是從分支血管流行主干血管，靜脈的管壁薄、彈性小、管腔大，管內(nèi)血流速度慢；毛細(xì)血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．根據(jù)以上特點(diǎn)可判定圖示中的三種血管，其血液流速關(guān)系可表示為：1＞3＞2．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握三種血管的特點(diǎn)、血流速度和血流方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖示鳥卵的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）【1】有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用，上面有肉眼看不見的氣孔，其作用是與外界進(jìn)行氣體交換．
（2）既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用，還能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的結(jié)構(gòu)是【5】卵白．
（3）將來(lái)發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是【4】胚盤．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，圖是一個(gè)植物細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）細(xì)胞中的遺傳信息庫(kù)是細(xì)胞核．
（2）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（3）植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是〔A〕葉綠體．
（4）能量轉(zhuǎn)換器中被成為“動(dòng)力車間”或“發(fā)動(dòng)機(jī)”的是（B）線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．全國(guó)熱播的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，讓中國(guó)億萬(wàn)觀眾賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美．請(qǐng)將下列詩(shī)句中描述的植物類群對(duì)應(yīng)起來(lái)．

①A ②C③D④B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個(gè)迷宮（如圖1），在相同環(huán)境條件下，測(cè)得如下數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析作答：
小白鼠小白鼠找到食物的時(shí)間
第一次第二次第三次
A5分55秒4分34秒2分9秒
B4分27秒3分13秒1分40秒
C7分51秒5分34秒2分25秒

（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是：試驗(yàn)次數(shù)越多，學(xué)習(xí)行為獲得的時(shí)間越短嗎？
（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．
（3）三只小白鼠找到食物的時(shí)間不同（選填“相同”或“不同”）．
（4）該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖2），請(qǐng)?jiān)趫D2中補(bǔ)充繪制小白鼠B實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的曲線．
（5）根據(jù)圖2曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即找到食物的時(shí)間越來(lái)越短，可見此類行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到強(qiáng)化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．保持健康的生活方式，掌握一些必備的急救技巧，是中學(xué)生完成學(xué)習(xí)后必須具備的生物科學(xué)素養(yǎng)．請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)常識(shí)判斷下列說(shuō)法中合理的是（　　）
A．某人小腿受傷，流出暗紅色血液，可用包扎近心端輔助止血
B．不喜歡吃蔬菜，天天吃燒烤類的食物，可以為人體增加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．搶救煤氣中毒患者時(shí)，先關(guān)閉煤氣泄漏口，再將病人轉(zhuǎn)移至通風(fēng)的地方進(jìn)行人工呼吸
D．為了防止禽流感的傳染，我們不要吃雞鴨等禽類的肉和蛋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中①-⑤合稱[⑦]呼吸道，是外界氣體進(jìn)入⑥的通道，具有溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣的作用．
（2）空氣經(jīng)過(guò)[①]鼻腔時(shí)，其黏膜分泌的黏液將空氣中的粉塵、微塵和微生物粘住，形成鼻涕．
（3）[⑥]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所．其內(nèi)的氣體排出體外時(shí)，胸廓的大小變化是縮�。�
（4）[③]喉是氣體的通道，也是發(fā)聲的器官．吃飯時(shí)說(shuō)笑，容易吃嗆，引起咳嗽，這是因?yàn)閇②]咽是食物和氣體的共同通道．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[1、2、4]
B．結(jié)構(gòu)[2]分泌的滑液使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)更加靈活
C．結(jié)構(gòu)[1]及其內(nèi)外的韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性
D．結(jié)構(gòu)[6]使關(guān)節(jié)具有靈活性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．“守道路暢通，保一方平安”是東營(yíng)“最美警察”李英江的不懈追求．下面是他工作中的尋常一幕，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）李警官看到一輛行駛不穩(wěn)的汽車由遠(yuǎn)而近駛來(lái)，主要是由于圖1中[2]晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)，在[4]視網(wǎng)膜上形成物像，最終在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué)．他迅速做出“靠邊停車”的交通手勢(shì)，司機(jī)看到手勢(shì)后，將車停下，屬于條件反射．
（2）“請(qǐng)你出示你的駕照”，隨著李警官聲音的響起，司機(jī)圖2中[4]耳蝸產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著與聽覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺(jué)中樞形成聽覺(jué)．
（3）李警官要求司機(jī)對(duì)著酒精測(cè)試儀吹氣，此時(shí)司機(jī)的膈肌處于舒張狀態(tài)．李警官懷疑司機(jī)是酒后駕駛，要求司機(jī)作進(jìn)一步的抽血檢驗(yàn)．酒精主要在消化道最膨大的胃中吸收進(jìn)入血液，隨后進(jìn)入人體內(nèi)最大的消化腺肝臟中分解，若過(guò)量飲酒，對(duì)該器官傷害極大．
（4）酒精首次進(jìn)入司機(jī)心臟四腔：①左心房，②左心室，③右心房，④右心室的先后順序是③④①②（用數(shù)字和箭頭表示）．
（5）檢查車輛時(shí)，李警官不慎被車后備箱內(nèi)尖銳物品刺到手指，他立即縮手，請(qǐng)用圖3中的字母和箭頭表示出縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑a→b→f→c→d．

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