6．在練習(xí)使用顯微鏡時(shí)，由甲圖變?yōu)橐覉D的操作中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，視野變暗B．向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，視野變暗
C．向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，視野變亮D．向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，視野變亮

分析 在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像，不但上下倒，左右也倒．

解答 解：因顯微鏡成倒立的像，像的移動(dòng)方向與裝片的移動(dòng)方向是相反的．圖甲物像偏左下方，應(yīng)向右上方移動(dòng)圖象，因此裝片應(yīng)該向左下方移動(dòng)，像移動(dòng)到中央，乙圖象變大，是低倍鏡換成高倍鏡，視野亮度變暗．故由甲圖變?yōu)橐覉D的操作中，向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，是低倍鏡換成高倍鏡，視野亮度變暗．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 著重考查了高倍鏡使用的方法，意在考查考生顯微鏡操作的技能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．蝗蟲(chóng)傳遞信息的方式是（　�。�
A．聲音B．氣味C．動(dòng)作D．語(yǔ)言

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有一個(gè)失去標(biāo)簽的細(xì)胞裝片，不知其是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞裝片，把它放在顯微鏡下觀察，看到了如圖的物像．請(qǐng)問(wèn)：
（1）根據(jù)該圖，你認(rèn)為它屬于植物細(xì)胞．
（2）具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞等作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中細(xì)胞核有關(guān)．
（4）用20ⅹ目鏡和40ⅹ物鏡觀察該細(xì)胞時(shí)，一般應(yīng)用左 眼向目鏡內(nèi)看，此時(shí)看到的細(xì)胞被放大了800倍；如果把目鏡換成15ⅹ，那么在顯微鏡視野中看到細(xì)胞數(shù)目會(huì)增多．（填“增多”或減少）
（5）葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所．
（6）洋蔥表皮細(xì)胞比人體口腔細(xì)胞多了哪幾個(gè)結(jié)構(gòu)液泡、葉綠體．
（7）細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中既能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分，又能提供保護(hù)的是（　　）
A．卵黃B．胚盤C．卵白D．氣室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．學(xué)校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)召開(kāi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，八（6）班在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上以總分1分之差落后于八（3）班，成為團(tuán)體總分第二名，同學(xué)們都憋著一股勁，想拼搏一把，爭(zhēng)取今年的團(tuán)體第一，請(qǐng)根據(jù)下面情況，分析回答：
（1）為了比賽時(shí)有勁，王明同學(xué)早晨特意吃了牛肉包子和雞蛋，還喝了一杯牛奶，這份早餐能為王明同學(xué)提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有蛋白質(zhì)和糖類，其中雞蛋的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)首先在胃被初步消化，最終被消化吸收的場(chǎng)所是小腸，如果長(zhǎng)期這樣早餐，王明同學(xué)有可能缺乏某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，你建議他早餐可增加些水果蔬菜類食品．
（2）李軍同學(xué)參加1000米比賽，在跑步過(guò)程中他明顯感覺(jué)到呼吸加快加深，請(qǐng)問(wèn)吸入到肺內(nèi)的氧氣通過(guò)氣體的交換到血液中，然后運(yùn)送給組織細(xì)胞，同時(shí)通過(guò)呼氣將細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物二氧化碳和水分排出體外．
（3）跳遠(yuǎn)選手張翔賽前一天患了流行性腮腺炎，媽媽沒(méi)讓他參加比賽，怕他傳染別人．流行性腮腺炎是呼吸道傳染病，它的傳播途徑是空氣飛沫，張翔是傳染源，媽媽不讓他參加比賽，從傳染病預(yù)防措施來(lái)看，這屬于控制傳染源．媽媽帶張翔看醫(yī)生，醫(yī)生給張翔靜脈輸藥液進(jìn)行治療，這些藥液要2次經(jīng)過(guò)心臟才能到達(dá)腮腺發(fā)揮作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．判斷蚯蚓前后端的簡(jiǎn)便方法是（　�。�
A．觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)
B．靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端
C．觀察蚯蚓的反應(yīng)，反應(yīng)快的一端是前端
D．用放大鏡觀察長(zhǎng)有口的一端是前端

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定是人體健康的保障．下列疾病是由于內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯改變引起的是（　�。�
①小腿抽搐   ②鐮刀型細(xì)胞貧血癥   ③尿毒癥   ④組織水腫．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某學(xué)校生物興趣小組，學(xué)習(xí)了蝗蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)之后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩只活蝗蟲(chóng)，分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里，分別標(biāo)號(hào)為A、B，一只把頭浸沒(méi)在水中，另一只把胸腹部完全浸沒(méi)在水里而露出頭部（如圖所示）．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及相關(guān)問(wèn)題
（1）根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)推測(cè)先死亡的是B試管中的蝗蟲(chóng)，原因是蝗蟲(chóng)呼吸氣體進(jìn)出的門戶氣門位于胸腹部．
（2）蝗蟲(chóng)可以較好地適應(yīng)陸地生活，其中重要一條是具備了堅(jiān)韌的外骨骼，既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止體內(nèi)水分散失．
（3）通過(guò)蝗蟲(chóng)的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識(shí)：
用蚯蚓做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保持體表的濕潤(rùn)，關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是體壁；魚(yú)類是生活在水中的一種常見(jiàn)動(dòng)物，與水生生活相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)是鰓；而哺乳動(dòng)物則是用肺進(jìn)行呼吸，并且出現(xiàn)了膈，把體腔分為胸腔和腹腔兩部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是腎臟的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位，它由腎小球、腎小囊和腎小管組成．
（2）A處箭頭含義是腎小球的過(guò)濾作用．
（3）B處發(fā)生的過(guò)程叫腎小管的重吸收作用．
（4）①中流的是動(dòng)脈血，⑤中的液體是原尿，每天大約形成150升，⑥中的液體是尿液，每天大約形成1.5升．

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