（2015秋•吳忠校級(jí)期末）從光合作用的實(shí)質(zhì)上說(shuō)，光合作用包含了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化過(guò)程：一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，把簡(jiǎn)單的 ，制造成復(fù)雜的 并且釋放出 ；另一方面是能量轉(zhuǎn)化過(guò)程，在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的同時(shí)，把 轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省濟(jì)南市七年級(jí)上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•槐蔭區(qū)校級(jí)期末）胡蘿卜是人們冬季里喜歡的一種蔬菜，他應(yīng)屬于（ ）

A．根 B．莖 C．果實(shí) D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東東營(yíng)廣饒英才學(xué)校五四制七年級(jí)上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•廣饒縣校級(jí)月考）在麻雀居住集中的地方，當(dāng)有人入侵鳥(niǎo)類時(shí)，它們會(huì)表現(xiàn)的非常團(tuán)結(jié)，直至將入侵者趕走為止．這種行為從獲得途徑上看屬于（ ）

A．社會(huì)行為 B．先天性行為 C．學(xué)習(xí)行為 D．繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東東營(yíng)廣饒英才學(xué)校五四制七年級(jí)上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•廣饒縣校級(jí)月考）將燃燒的小木棒放進(jìn)盛有萌發(fā)種子的瓶中，小木棒熄滅，這是因?yàn)椋?）

A．萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳

B．萌發(fā)的種子呼吸作用吸收二氧化碳，釋放氧氣

C．萌發(fā)的種子光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣

D．萌發(fā)的種子光合作用吸收氧氣，呼出二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•吳忠校級(jí)期末）如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中1是根尖的 ，上面有 ，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．

（2）當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度 （填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水．當(dāng)該區(qū)細(xì)胞溶液 （填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞失水．

（3）土壤溶液中的水和無(wú)機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后，是通過(guò) 運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：連線題

（2015•句容市模擬）將下列消化器官與其具有的相應(yīng)功能用線聯(lián)系起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•吳忠校級(jí)期末）綠色植物白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•吳忠校級(jí)期末）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這描述的是哪一種非生物因素對(duì)生物分布的影響（ ）

A．空氣 B．陽(yáng)光 C．溫度 D．水

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2013•湘潭模擬）在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊沒(méi)有雌蕊重要，因?yàn)樗凸麑?shí)的形成無(wú)關(guān)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案