篩管輸導(dǎo)的物質(zhì)和輸送的方向是（ ）
| A．有機(jī)物從上向下 | B．有機(jī)物從下向上 |
| C．無機(jī)鹽和水從上向下 | D．無機(jī)鹽和水從下向上 |
試題分析：篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．篩管可以將葉片制造的有機(jī)物從上往下的運(yùn)輸?shù)礁绕鞴伲?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：不詳
題型：單選題
我國西南大旱，500多萬公頃的植物因缺水受災(zāi)，植物吸水的主要部位是（ ）。
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
你能運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理解答實(shí)際問題嗎？(8分)
（1）森林覆蓋率高的地區(qū)降雨多，在炎熱的夏天草坪可以使周圍的氣溫降低，主要原理是植物能進(jìn)行 作用，使大氣濕度增加。
（2）新疆的哈密瓜熱別甜，這是因?yàn)樾陆貐^(qū)夜晚氣溫低，降低了植物的 作用，有利于有機(jī)物的積累。
（3）水稻在生長期間，如果大部分葉片被害蟲吃光了，就會(huì)影響水稻進(jìn)行 作用，從而造成大幅減產(chǎn)。
（4）在溫室種植蔬菜時(shí)，農(nóng)民通常采用向溫室中添加二氧化碳而使蔬菜產(chǎn)量得到提高，這是利用了 作用的原理。
（5）板結(jié)的土壤不利于農(nóng)作物生長是因?yàn)橥寥澜Y(jié)塊會(huì)使農(nóng)作物根部的 作用受抑制。
（6）農(nóng)業(yè)上，種子入庫前都要先曬干，并儲(chǔ)藏在低溫、干燥的環(huán)境中，目的是降低種子 的 作用，減少有機(jī)物消耗，延長貯藏時(shí)間。
（7）常在陰天和傍晚移栽植物，并去掉部分葉片，目的是降低植物的 作用。
（8）在通風(fēng)、透光不好的溫室里，植物生長不好是由于缺少二氧化碳和光，植物的 作用不能順利進(jìn)行。
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
如下圖所示：
（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個(gè)透明的塑料袋中，扎緊袋口，一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體進(jìn)行
散發(fā)出來的
凝結(jié)而成的。
（2）下午打開塑料袋口，迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi)，熄滅的火柴棍復(fù)燃了，說明袋內(nèi)的氣體含
較豐富，這是植物進(jìn)行
的結(jié)果。
（3）傍晚再套上一個(gè)塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棍，燃燒的火柴熄滅了，說明袋內(nèi)有較多的
，這是植物進(jìn)行
的結(jié)果。
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：單選題
樹木在剝皮后很容易死亡，這是因?yàn)椋?nbsp; ）
| A．根部吸收的水分不能運(yùn)往莖和葉 |
| B．破壞了形成層 |
| C．葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)往根部 |
| D．呼吸作用受到抑制 |
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：單選題
取一段帶有葉片的木本植物枝條，插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，過一段時(shí)間，將該枝條縱切，看到被染成紅色的部分是
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
下圖為小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題。（【 】中填序號(hào)）（7分）
（1）在根尖結(jié)構(gòu)中，具有保護(hù)作用的是【】
。
（2）細(xì)胞始終保持分裂能力的部位是【】
。
（3）根細(xì)胞不斷伸長的部位是【】
。
（4）吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是【】
。當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度
（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水。
（5）幼根的生長一方面要靠
細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠
細(xì)胞體積的增大。
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：單選題
小明將一根新鮮的黃瓜切成若干薄片后，分別浸泡在清水和濃鹽水中，請(qǐng)問，哪種液體中的黃瓜薄片會(huì)失水變軟？
| A．清水 | B．濃鹽水 | C．兩者都會(huì) | D．兩者都不會(huì) |
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：單選題
根尖吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是
| A．根冠 | B．分生區(qū) | C．成熟區(qū) | D．伸長區(qū) |
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