分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.
解答 解:“種瓜得瓜,種豆得豆;龍生龍,鳳生風(fēng).”體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,屬于遺傳現(xiàn)象.
“一樹(shù)結(jié)果,酸甜各異”,體現(xiàn)了親子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異,屬于變異現(xiàn)象.
遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是基因,是DNA分子上具有遺傳信息的特定片段.即DNA分子上決定生物形態(tài)特征和生理特征的小單位,叫做基因,染色體存在于細(xì)胞核里;基因控制生物的性狀,所以金魚(yú)不同的形態(tài)特征是由基因控制的.
轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得過(guò)程是這樣的:在雌雄小鼠交配后,要從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵(精子進(jìn)入卵細(xì)胞后,在精子核與卵細(xì)胞核尚未融合前,這種受精卵適宜轉(zhuǎn)入大鼠生長(zhǎng)激素基因);將事先備好的大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因,注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中.注射之后,小鼠受精卵內(nèi)的精子核和卵細(xì)胞核將融合成一個(gè)細(xì)胞核,其中攜帶著轉(zhuǎn)入的基因;將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去.得到的小鼠生長(zhǎng)速度變快.
故答案為:遺傳;變異;基因;大鼠生物激素基因
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解遺傳變異的知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直立行走 | B. | 能夠使用樹(shù)枝和石塊 | ||
C. | 能夠制造簡(jiǎn)單工具 | D. | 能夠使用火 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物一般具有很強(qiáng)的生殖能力 | |
B. | 生物會(huì)為爭(zhēng)奪必須的食物和生存空間等進(jìn)行生存斗爭(zhēng) | |
C. | 生物會(huì)積極主動(dòng)的適應(yīng)環(huán)境,因而發(fā)生有利的變異 | |
D. | 在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單冠是顯性基因 | |
B. | 子代的玫瑰冠基因型均為Rr、Rr | |
C. | 親代的單冠冠基因型均為Rr | |
D. | 若圖中兩只雞繁殖后代,后代性狀比為1:1 |
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