如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析

魔方格

(1)碳循環(huán)是以______的形成進(jìn)行的.
(2)二氧化碳是通過______作用流向B的.
(3)二氧化碳從A.B.C流向大氣是通過______作用實(shí)現(xiàn)的
(4)A.B.C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是______、______、______.
(1)碳從大氣以二氧化碳的形式是通過植物的光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,又通過消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者的呼吸作用釋放出二氧化碳流向大氣,完成碳循環(huán).所以碳在無機(jī)環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的.(2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物,釋放出氧氣的過程叫光合作用. 二氧化碳既是光合作用的原料.(3)碳從大氣以二氧化碳的形式是通過植物的光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,又通過消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者的呼吸作用釋放出二氧化碳流向大氣,完成碳循環(huán).所以碳在無機(jī)環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的.(4)由圖可知,B與大氣之間是雙箭頭,說明該生物既能吸收二氧化碳,放出氧氣,又能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,可判斷出B為生產(chǎn)者;而B和A都被C分解,產(chǎn)生二氧化碳,判斷C為分解者;A直接或間接地以B(植物)為食,又被C(分解者)分解,產(chǎn)生二氧化碳,同時(shí),A又不斷地進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,判斷A為消費(fèi)者.故答案為:(1)二氧化碳(2)光合作用; (3)呼吸作用; (4)消費(fèi)者;生產(chǎn)者; 分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析
精英家教網(wǎng)
(1)碳循環(huán)是以
 
的形成進(jìn)行的.
(2)二氧化碳是通過
 
作用流向B的.
(3)二氧化碳從A.B.C流向大氣是通過
 
作用實(shí)現(xiàn)的
(4)A.B.C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
 
、
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為碳循環(huán)示意圖:據(jù)圖分析
(1)碳循環(huán)中主要以
 
的形式進(jìn)行循環(huán)的.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中,二氧化碳進(jìn)入生物體是通過[
 
]
 
作用.
(3)圖中能把動(dòng)植物的遺體轉(zhuǎn)變成無機(jī)物返回?zé)o機(jī)環(huán)境的成分是
 
(填字母)
(4)二氧化碳從動(dòng)植物體內(nèi)回到無機(jī)環(huán)境中是通過[
 
](填字母)
 
作用實(shí)現(xiàn)的.
(5)A、B、C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
、
 
、
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析

(1)碳循環(huán)是以______的形成進(jìn)行的.
(2)二氧化碳是通過______作用流向B的.
(3)二氧化碳從A.B.C流向大氣是通過______作用實(shí)現(xiàn)的
(4)A.B.C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是______、______、______.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年甘肅省張掖六中八年級(jí)(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析

(1)碳循環(huán)是以    的形成進(jìn)行的.
(2)二氧化碳是通過    作用流向B的.
(3)二氧化碳從A.B.C流向大氣是通過    作用實(shí)現(xiàn)的
(4)A.B.C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是    、    、   

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