【題目】如圖所示的四個(gè)裝置中，設(shè)計(jì)不合理的是（ ）
A.
驗(yàn)證光合作用需要光
B.
驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳
C.
驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D.
驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水

【答案】D
【解析】A、此實(shí)驗(yàn)的變量是光，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說明光合作用需要光，A正確，不符合題意；
B、該實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，從而驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳，B正確，不符合題意；
C、該裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)．種子萌發(fā)時(shí)，有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁，C正確，不符合題意；
D、植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩�，水蒸氣有可能來自土壤中的水分，D錯誤，符合題意。

所以答案是：D


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識，掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，以及對呼吸作用的實(shí)質(zhì)的理解，了解呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在 進(jìn)行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蠶豆種子萌發(fā)所需的外界條件有（　　）
①一定的水分 ②充足的光源 ③適宜的溫度 ④豐富的養(yǎng)料 ⑤充足的空氣．
A.①②③
B.①③⑤
C.①②③④
D.①②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地衣被稱為“拓荒先鋒”，它生長在舊墻壁、樹干或巖石上，呈灰綠色，硬殼狀的斑塊，是由兩種生物共生在一起構(gòu)成，這兩種生物是( )

A．細(xì)菌和藻類 B．真菌和藻類

C．細(xì)菌與苔蘚 D．真菌與苔蘚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）填寫名稱：圖中[2]是________[3]是________[4]是________[5]是________

（2）與你學(xué)過的植物細(xì)胞相比較，細(xì)菌一般不具有的結(jié)構(gòu)是______

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì)④成形的細(xì)胞核 ⑤葉綠體

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

（3）有些細(xì)菌在生長發(fā)育后期，細(xì)胞壁增厚，形成一個(gè)休眠體叫________，可以抵抗不良環(huán)境．

（4）圖中[1]對細(xì)菌有一定的________作用；能夠使細(xì)菌在水中游動的結(jié)構(gòu)________． （填文字）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于__________________發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè)___________（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段。

（2）圖甲在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻去的“皮”實(shí)際上是蝗蟲的_______________。

（3）圖乙表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶的吐絲量，應(yīng)設(shè)法延長_____ 時(shí)期（填標(biāo)號）。

（4）圖丙表示青蛙個(gè)體發(fā)育過程，它的起點(diǎn)是[ ]_________，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的___________，發(fā)育為能上陸生活的成蛙，青蛙的發(fā)育方式為__________發(fā)育。

（5）從圖中可以看出，這些動物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是相同的，這種生殖方式屬于______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】社會行為的特征包括

A. 成員之間有明確的分工

B. 有的群體還形成等級

C. 共同維持群體生活

D. 上述三者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，使得農(nóng)民增產(chǎn)增收，又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，防止農(nóng)村環(huán)境污染。如圖是某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式圖。請分析作答：

（1）維持該生態(tài)農(nóng)場所需的能量來自______。

（2）請寫出該生態(tài)農(nóng)場中的一條食物鏈：______。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中所列食用菌屬于______。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，該生態(tài)系統(tǒng)很快就會變化，占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代。這說明該生態(tài)系統(tǒng)的______能力是有限的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系。圖示中，CE段是增大了光照強(qiáng)度后測得的曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A. 植物體鮮重的增加量是光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo)

B. 出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度

C. 葉綠體內(nèi)的有機(jī)物含量，C點(diǎn)時(shí)大于B點(diǎn)

D. 在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度，曲線有可能為EG

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