【題目】“生物多樣性”的內(nèi)涵不包括( )
A.環(huán)境的多樣性 B.基因的多樣性
C.生物種類的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家在研究脊髓的功能時(shí),將青蛙的腦破壞掉。這樣做的目的是
A.防止青蛙在實(shí)驗(yàn)時(shí)亂動
B.排除腦反射,觀察脊髓獨(dú)立的反射
C.排除腦干擾,證明脊髓的傳導(dǎo)功能
D.不除去腦,蛙不會對質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的硫酸溶液有反應(yīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在政府扶貧政策的支持下,漣源市成功建成多個(gè)藍(lán)莓生產(chǎn)基地,開展休閑采摘,帶動觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展,有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。
藍(lán)莓果實(shí)中含有豐富的營養(yǎng)成分,不僅具有良好的營養(yǎng)保健作用,還能夠防止腦神經(jīng)老化、強(qiáng)心、抗癌、軟化血管、增強(qiáng)人機(jī)體免疫等功能,有“水果皇后”的美譽(yù)。
(1)藍(lán)莓根系分布較淺,對水分缺乏比較敏感,應(yīng)經(jīng)常保持土壤濕潤,但又不能積水,否則會爛根死亡,請解釋原因:_________________________________。
(2)藍(lán)莓授粉不足會造成減產(chǎn),為了提高授粉率,增加產(chǎn)量,可以采取的措施是:_______。
(3)為了進(jìn)一步提高藍(lán)莓的品質(zhì)和產(chǎn)量,扶貧小組技術(shù)員對藍(lán)莓進(jìn)行大棚試種,在密閉大棚的情況下,測定大棚內(nèi)24小時(shí)氧氣濃度的變化,結(jié)果如下圖所示,據(jù)圖BC段氧氣濃度上升的原因是:___________________________________________________。這24小時(shí)藍(lán)莓___________(是否)積累了有機(jī)物,依據(jù)是:______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(6分)下圖中的兩條曲線,分別表示某株植物晝夜24小時(shí)內(nèi)光合作用、呼吸作用活動強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況。請據(jù)圖回答問題。
(1)表示光合作用的曲線為__________(甲或乙),其活動強(qiáng)度最強(qiáng)的時(shí)間為__________時(shí)。
(2)引起甲所表示的生理活動強(qiáng)度變化的主要非生物因素是__________。
(3)從圖中可以看出,乙所表示的生理活動強(qiáng)度白天比夜間__________。
(4)在此一晝夜內(nèi),有機(jī)物積累最多和最少的點(diǎn)分別是圖中的__________、__________(用字母表示)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】乳酸桿菌是一種細(xì)菌,可用于制作酸奶。它與酵母菌的主要區(qū)別是( )
A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.沒有細(xì)胞質(zhì)
C.沒有成形的細(xì)胞核 D.沒有細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種動物,其分類情況是:A和B同目不同科;B和C同科不同屬;D和A不在同一個(gè)目中。你認(rèn)為哪兩種動物的共同特征最多( )
A. B和C B. A和B C. D和A D. 都相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】按照不同的需要將野生巖鴿逐漸培育出信鴿、觀賞鴿、肉食的等,由此可以看出生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是( )
A. 遺傳的多樣性 B. 生物種類的多樣性 C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 人工選擇的多樣性
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