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【題目】從古猿到人的進化過程中，最有決定意義的階段是（ ）

A．古猿從樹棲生活轉為地面生活

B．學會制造和使用工具

C．產生了語言

D．四肢行走轉為雙足行走

【答案】D

【解析】

試題分析：在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產生。直立行走是進化發(fā)展的基礎，直立行走是人類脫離森里束縛，開拓新家園的標志，是使用工具制造工具的基礎。恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉變過程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠將前肢解放出來，使用工具。前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中A、B、C字母分別代表植物的三種生理活動，a、b、c、d分別表示某些物質，圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實驗步驟，請分析回答：

（1）圖甲中a在植物體內向上運輸的動力主要來自_________作用（填字母）。

（2）圖甲所示三種生理活動，綠色植物在夜晚進行的是_________（填字母）。

（3）小瑩的乙圖所示活動探究的是圖甲中______活動（填字母），其實驗變量是_________。

（4）實驗前將植物進行暗處理的目的是_____________________________________， 該步驟主要是利用圖甲中__________活動（填字母）。

（5）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是_____；用碘液染色后，未遮光部分變成______色。

（6）小瑩想提高她家種植的番茄產量。請你依據圖乙探究活動涉及的知識，提出一個具體措施：________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然狀態(tài)下，輸卵管堵塞，該女性則不能懷孕，原因是（ ）

A．不能產生卵細胞

B．不能產生雌性激素

C．受精卵無法著床

D．精子與卵細胞不能結合成受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某科技小組同學用大豆種子做了如下實驗。

（一）實驗過程：

（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理，如圖甲所示。

（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

（二）實驗結果：一段時間后A、B兩杯內的種子多數萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)。

（1）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是 ，該對照實驗的變量是 ，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是 。

（2）圖甲中除了A、B對照外，能夠作為對照實驗的還有 ，該對照實驗可以得出的結論是 。

（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。其中E來自D中的［ ］ ，［2］將來發(fā)育成幼苗的［ ］ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】爬行動物在進化上比兩棲動物高等的特征是（ ）

A．用肺呼吸 B．頭部后面有頸

C．產大型的硬殼卵 D．能在陸地上爬行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如中甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網，乙表示其中一條食物鏈4種生物所構成的能量金字塔。請據圖回答：

（1）甲中最高等的動物是____________。

（2）甲中有______條食物鏈，蛇和鷹在食物網中的關系是__________________。

（3）乙是甲中含食蟲鳥的一條食物鏈，則a是_；若食蟲鳥被大量捕捉，則短期內c的數量變化是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“蜜蜂傳粉”和“點水蜻蜓”這兩種昆蟲行為分別屬于（ ）

A．防御行為和取食行為 B．防御行為和遷徙行為

C．取食行為和繁殖行為 D．遷徙行為和繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚在水中游泳時主要靠什么來產生前進的動力？①尾鰭 ②胸鰭 ③腹鰭 ④臀鰭 ⑤軀干部的擺動（ ）

A．①②③ B．①⑤ C．①②③④ D．④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是李剛在睡眠、散步、慢跑三項活動狀態(tài)中的三種生理指標，甲表示呼吸頻率、乙表示心率、丙表示下肢肌肉毛細血管內氧合血紅蛋白結合率（即氧氣與血紅蛋白沒有分離的百分比含量）。請選出能正確表達李剛慢跑的三種生理指標的選項（ 　 ）

A. 甲-b 乙-a 丙-c B. 甲-a 乙-b 丙-c

C. 甲-b 乙-a 丙-b D. 甲-c 乙-b 丙-a

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