【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請根據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于 ,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有 。
(2)C和D的名稱是 。在C—D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是 。
(3)d的發(fā)育時(shí)期叫做 。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)的發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是 (填字母)。
(4)不同昆蟲的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),這是長期的 形成的。
【答案】(1)不完全變態(tài)發(fā)育 蟋蟀、螻蛄
(2)跳蝻 若蟲外骨骼限制了它的生長
(3)蛹 c
(4)適應(yīng)環(huán)境
【解析】
試題分析:(1)甲圖中,A是成蟲,B是受精卵,C、D是幼蟲,這種昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段,而且幼蟲和成蟲差別不明顯,這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬等。
(2)C和D的名稱是幼蟲或者是跳蝻,在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,是因?yàn)槔ハx的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大。
(3)乙圖中,a是成蟲,b是受精卵,c是幼蟲,d是蛹,這種昆蟲的發(fā)育過程是受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,而且幼蟲和成蟲差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育,在整個(gè)發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c幼蟲時(shí)期。
(4)適者生存,不適者被淘汰,不同昆蟲的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),這是經(jīng)過長期的自然選擇形成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人休呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請據(jù)圖回答;
(1)呼吸道是由_____組成。(填序號)呼吸道對吸入的空氣具有________的作用。
(2)從外界吸入的氣體通過__________[ ]進(jìn)入血液
(3)圖中為消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共同經(jīng)過的通道是 [ ]___________________
(4)呼吸系統(tǒng)中氣體交換的主要器官是[ ] ________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察”實(shí)驗(yàn)回答:
(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),擦拭干凈載玻片、蓋玻片,在載玻片中央滴一滴 ,用刀片和鑷子切取、撕取一塊洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,放置于載玻片中央,展平并蓋上蓋玻片。
(2)撕取的洋蔥表皮屬于植物的 組織。
(3)使用下圖所示鏡頭組合的顯微鏡觀察,放大的倍數(shù)是 倍;
(4)若想讓觀察到的物像更大些,可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,轉(zhuǎn)換用高倍數(shù)的[2 ] ;或換用高倍數(shù)的[4 ] 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為玉米果實(shí)和菜豆種子的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問題:
(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,一粒種子屬于一個(gè) .
(2)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有 和 ,而且胚都由 組成.
(3)種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是 .
(4)玉米種子萌發(fā)時(shí)所需營養(yǎng)物質(zhì)的來源是 ,菜豆種子萌發(fā)所需營養(yǎng)物質(zhì)的來源是 。
(5)菜豆和玉米種子萌發(fā)所需的能量通過 作用提供。
[
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于鳥的生殖和發(fā)育的敘述中,不正確的是( )
A.鳥卵外面有卵殼,卵殼里面緊貼卵殼膜,它們起保護(hù)作用
B.胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位
C.胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和水分由卵黃和卵白供給
D.一般來說,鳥卵的體積越大,孵化期越短;反之,則孵化期越長
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.花粉存在于雄蕊的花藥中
B.摘除桃花中的雌蕊后,這朵花就不會(huì)再發(fā)育成果實(shí)
C.蘋果的可食部分是由胚珠發(fā)育而成
D.花生的外殼由子房壁發(fā)育而成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物課外活動(dòng)小組為探究光合作用所需要的條件和原料,以東昌湖里的菹草(一種多年生沉水植物)為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).
第一步:取三支大小一致的試管,分別標(biāo)為1號、2號和3號.
第二步:在1號、3號試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液在2號試管中放入等量的蒸餾水.
第三步:將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部,如圖.
第四步:將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3~4分鐘,3號試管置于暗處,觀察并記錄葉片是否有氣泡(氧氣)產(chǎn)生和葉片上浮的情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
試管 | 試管中的液體 | 條件 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片 | 燈光照射 | 有氣泡,葉片上浮 |
2 | 蒸餾水+新鮮菹草葉片 | 燈光照射 | 無氣泡,葉片無上浮 |
3 | 碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片 | 黑暗 | 無氣泡,無葉片上浮 |
請分析回答下列問題:
(1)1號和2號試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是 ,該組實(shí)驗(yàn)說明 .
(2)1號和3號試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中,說明 。
(3)在以上實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上,該活動(dòng)小組利用1號試管又進(jìn)行了光照強(qiáng)度與植物光合作用關(guān)系的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
光源與試管的距離厘米 | 10 | 20 | 30 | 40 |
50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
從表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是: 。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可以采取的措施是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請根據(jù)圖回答問題
(1)圖中生產(chǎn)者是 。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物,統(tǒng)稱為 者。
(3)圖中有 條食物鏈。
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會(huì) 。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒有畫出來它是 者。
(6)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是 和 。
(7)寫出其中一條食物鏈:_________________________________________________
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