有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
分析：由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機物+氧+能量
（2）呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水，據(jù)此可以解答本題．
解答：解：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是在細胞的線粒體內(nèi)將有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為：
  區(qū)別 聯(lián)系
場所 原料 條件 產(chǎn)物 能量
光合作用 葉綠體 二氧化碳、水 光 有機物、氧氣 儲存能量 相互對立
相互依存
呼吸作用 所有的活細胞 有機物、氧氣 有無光皆可 二氧化碳、水 釋放能量
所以：呼吸作用是新陳代謝過程一項最基本的生命活動，它是為生命活動的各項具體過程提供能量；光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，一切生物的生命活動都直接或間接地依賴于光合作用制造的有機物和固定的太陽能．呼吸作用和光合作用表面看起來是兩個互相相反的過程，但這是兩個不同的生理過程，在整個新陳代謝過程中的作用是不同的．在植物體內(nèi)，這兩過程是互相聯(lián)系，相對獨立的．光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，呼吸作用的產(chǎn)物也是光合作用的原料；呼吸作用分解的有機物是光合作用制造的．
呼吸作用每時每刻進行，光合作用有光才能進行，而不是交錯進行．

故選：A
點評：關(guān)鍵要知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，互為相反、互為聯(lián)系的兩個生理過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實驗材料和用具，進行了如下實驗：
①將四個相同的錐形瓶編號A、B、C、D，并加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的金魚藻；③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；④將A、B、C置于陽光下，D放在黑暗的環(huán)境中．
實驗裝置如圖，連續(xù)觀察，記錄實驗現(xiàn)象．實驗結(jié)果如表：

      


      
錐形瓶編號
A
B
C
D
      

      
瓶中金魚生存時間（天）
3
11
25
2請你利用所學(xué)生物知識，分析并回答下列問題：
      （1）在實驗?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽光、溫度、空氣等屬于
      非生物
      非生物
      因素．
      （2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細菌等微生物屬于
      分解者
      分解者
      ．
      （3）比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與
      水藻
      水藻
      和河泥有關(guān)．
      （4）比較A、B的實驗結(jié)果可知，金魚藻可以進行
      光合
      光合
      作用，釋放氧氣供金魚呼吸．
      （5）A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時間長，其原因主要是：D中的金魚藻
      金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
      金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年四川省岳池縣七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析）
				題型：探究題
			
      

						
      某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體，設(shè)計的探究過程如下，請回答其中的有關(guān)問題：（每空2分，共18分）

      ⑴假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。
      ⑵設(shè)計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。
      ⑶查閱資料：
      ①綠色植物光合作用過程：                                    (請寫出表達式)
      ②綠色植物呼吸作用過程：有機物＋氧氣→ 二氧化碳＋水
      ⑷實驗
      操 作 步 驟
      		簡        答
      ①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色植物
      		①A裝置的作用是                                        ；
      ②B裝置的作用是                                        ；
      ③D裝置的作用是                                        ；
      ④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           
      ②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間
      		⑤A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁           ，
      ⑥D(zhuǎn)裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                             。
      ⑸結(jié)論與討論：
      ①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是            和               。
      ②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的。請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因。                                                          
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年四川省岳池縣七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			
      

						
      某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體，設(shè)計的探究過程如下，請回答其中的有關(guān)問題：（每空2分，共18分）
      


      


      ⑴假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。
      


      ⑵設(shè)計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。
      


      ⑶查閱資料：
      


      ①綠色植物光合作用過程：                                    (請寫出表達式)
      


      ②綠色植物呼吸作用過程：有機物＋氧氣→ 二氧化碳＋水
      


      ⑷實驗
      


      操
作 步 驟          簡        答
      


      ①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色植物   ①A裝置的作用是                                        ；
      


      ②B裝置的作用是                                        ；
      


      ③D裝置的作用是                                        ；
      


      ④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           
      


      ②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間 ⑤A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁
          ，
      


      ⑥D(zhuǎn)裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                             。
      


      ⑸結(jié)論與討論：
      


      ①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是            和
              。
      


      ②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的。請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因。                                                          
      


       
      

			
      

			
      
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