【題目】下列現(xiàn)象中，不屬于免疫的是（　�。�

A. 脾臟中的吞噬細(xì)胞吞噬異物

B. 乙肝病毒抗體消滅乙肝病毒

C. 白細(xì)胞消滅侵入人體內(nèi)的病菌

D. 口服消炎藥消滅肺炎雙球菌

【答案】D

【解析】脾臟中的吞噬細(xì)胞將病菌吞噬、消化，屬于第二道防線，是非特異性免疫，A不符合題意；
乙肝病毒與相應(yīng)抗體結(jié)合而被清除出，屬于第三道防線，是特異性免疫，B不符合題意；
白細(xì)胞消滅侵入人體內(nèi)的病菌，脾臟中的吞噬細(xì)胞吞噬異物是人生來就有的免疫，屬于非特異性免疫，C不符合題意；
口服消炎藥消滅肺炎雙球菌是人類借助于藥物治療疾病，不屬于人體的免疫，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.只有受精卵才有遺傳信息
B.生產(chǎn)者一定是綠色植物
C.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心
D.細(xì)胞分裂使細(xì)胞越分越小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地衣是 和 共同生活在一起而形成的。

]

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降幅度較大的結(jié)構(gòu)是_____（填圖中序號(hào)），對(duì)物像具有放大作用的是_____和_____（填圖中序號(hào)）。

（2）按照?qǐng)D中顯微鏡當(dāng)前的狀況（目鏡為10×，物鏡為40×），放大倍數(shù)是_____。

A．10 B．40 C．100 D．400

（3）若玻片標(biāo)本上寫有“p”，通過顯微鏡觀察，在視野中觀察到的是_____。

A．p B．d C．q D．b

（4）如圖為顯微鏡的4個(gè)鏡頭，要想視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的鏡頭是_____。

A．甲和乙 B．甲和丁 C．丙和丁 D．乙和丙

（5）若在光線不足的實(shí)驗(yàn)室中觀察顯微鏡，調(diào)整時(shí)應(yīng)用什么樣的反光鏡及光圈_____。

A．平面鏡、大光圈 B．平面鏡、小光圈

C．凹面鏡、大光圈 D．凹面鏡、小光圈

（6）某同學(xué)在顯微鏡視野的右上方找到一個(gè)細(xì)胞，如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往_____方向移動(dòng)。

（7）顯微鏡視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片和物鏡，污點(diǎn)都不動(dòng)，則此污點(diǎn)可能在_____。

A．裝片上 B．反光鏡上 C．物鏡上 D．目鏡上

（8）當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡后，下列說法正確的是______

A．細(xì)胞數(shù)量變多，視野變暗 B．細(xì)胞數(shù)量變多，視野變亮

C．細(xì)胞數(shù)量變少，視野變暗 D．細(xì)胞數(shù)量變少，視野變亮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不久前，初二年級(jí)某班出現(xiàn)了感染手足口病的病例，學(xué)校隨即請(qǐng)感染及疑似該病的同學(xué)回家隔離，此預(yù)防措施屬于（　　）

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，主要的運(yùn)動(dòng)方式都相同的一組是（　　）

A. 蝙蝠、蟾蜍、蝴蝶 B. 蝗蟲、烏賊、袋鼠

C. 貓、狼、大象 D. 喜鵲、烏鴉、企鵝

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【題目】金魚藻是懸浮于水中的多年水生草本植物，植物體從種子發(fā)芽到成熟均沒有根。葉輪生，邊緣有散生的刺狀細(xì)齒；莖平滑而細(xì)長，可達(dá)60厘米左右。金魚藻多年生長于小湖泊靜水處，曾經(jīng)于池塘、水溝等處常見，可做龍蝦飼料。

（1）從分類學(xué)的角度看金魚藻屬于_____植物中的雙子葉植物。

（2）金魚藻可以通過葉綠體，利用光能，把_____和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并儲(chǔ)存氧氣。

（3）為研究光照強(qiáng)度與植物光合作用的關(guān)系，課外小組的同學(xué)們選擇金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料，開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們按照?qǐng)D示組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，即在量筒內(nèi)加入250mL清水和一段新鮮的金魚藻，然后將該裝置置于離臺(tái)燈（冷光源）不同距離處分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)初始時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置與臺(tái)燈的距離為20cm，之后的每組實(shí)驗(yàn)，依次將實(shí)驗(yàn)裝置向臺(tái)燈移近5cm。通過調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)裝置與光源的距離，改變_____，從而影響光合作用的強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)過程中，計(jì)數(shù)1min內(nèi)_____代表光合作用的強(qiáng)度。觀察記錄每組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，連續(xù)統(tǒng)計(jì)3次，將3次測(cè)得的數(shù)據(jù)取_____，主要是為了避免_____。記錄數(shù)據(jù)在下表中。

實(shí)驗(yàn)裝置與光源的距離（cm）

20

15

10

5

0

釋放的氣泡數(shù)（個(gè)/min）

1.8

3.6

7.0

11.8

13.4

②本實(shí)驗(yàn)的變量為_____，由表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：_____。

（4）光合作用強(qiáng)度除了受光照強(qiáng)度影響外，還有哪些因素會(huì)影響光合作用強(qiáng)度？_____。（寫出三種因素即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】絕大部分動(dòng)物需要消耗植物光合作用合成的有機(jī)物來維持生存，它們?cè)谏锶χ谐袚?dān)的角色是（　�。�

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 以上都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動(dòng)物之間的（ ）
A.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.合作關(guān)系
C.捕食關(guān)系
D.寄生關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案