(2010?聊城)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究的是( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是探究氣孔的分布,可以結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)來分析解答.
解答:解:氣孔是植物蒸騰失水的門戶,是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成.葉片內(nèi)有氣體,因此放入熱水中,氣體受熱膨脹,從氣孔逸出,故看到有氣泡冒出.而綠葉在光下制造有機(jī)物、葉片光合作用釋放氧氣都需要在光下才能進(jìn)行;探究葉片呼吸作用釋放二氧化碳需要用到澄清的石灰水.因此如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究的是葉片正面和背面的氣孔是否一樣多.
故選A
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟悉光合作用、呼吸作用、蒸騰作用和氣孔的分布等有關(guān)實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?聊城)下面三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問題.

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如同
1
1
所示,這屬于第
道防線.
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有
溶菌酶
溶菌酶
,其殺菌機(jī)理可用圖
2
2
來形象說明,這屬于人體的第
道防線.
(3)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷INI流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種.接種的疫苗叫做
抗原
抗原
,能刺激人體產(chǎn)生
抗體
抗體
,這屬于人體的第
道防線.
(4)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的,叫做
非特異
非特異
性免疫.計(jì)劃免疫屬于
特異
特異
性免疫.

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