【題目】保護(hù)動(dòng)物的多樣性，既要保護(hù)野生動(dòng)物資源，更要保護(hù)珍稀和瀕危動(dòng)物。其保護(hù)措施包括：就地保護(hù)、 、法制教育和管理。我國(guó)為保護(hù)大熊貓及其棲息環(huán)境，在四川省建立了臥龍自然保護(hù)區(qū)，這種保護(hù)措施屬于 。

【答案】易地保護(hù)；就地保護(hù)

【解析】保護(hù)生物的多樣性，我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理。就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，如四川臥龍自然保護(hù)區(qū)屬于保護(hù)大熊貓措施中的就地保護(hù)。易地保護(hù)的意思就是把瀕危動(dòng)物抓到動(dòng)物園和繁育基地，在那里研究繁育保護(hù)起來(lái)，然后等數(shù)量繁育多了，再放歸野外，它改變了動(dòng)物的棲息地，動(dòng)物容易退化，保護(hù)的數(shù)量較少，如成都青龍場(chǎng)的大熊貓繁殖基地則屬于保護(hù)措施中的易地保護(hù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)“神舟”號(hào)飛船每次太空之旅都會(huì)搭載一些農(nóng)作物或蔬菜的種子，以期獲得優(yōu)良的新品種．這是利用太空的各種射線

A．改變這些植物的某些性狀 B．改變這些植物的營(yíng)養(yǎng)成分

C．淘汰這些植物的某些不良性狀 D．誘導(dǎo)這些植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述中能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是

A. 千里之堤潰于蟻穴 B. 螳螂捕蟬，黃雀在后

C. 不入虎穴、焉得虎子 D. 風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）.唾液.清水.碘液.恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)

饅頭形態(tài)

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

時(shí)間

1

碎屑

2毫升唾液，2滴碘液

37℃

10分鐘

2

碎屑

2毫升清水，2滴碘液

37℃

10分鐘

3

小塊

2毫升唾液，2滴碘液

37℃

10分鐘

4

碎屑

2滴碘液

0℃

10分鐘

（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是_______________。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是__________號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是_________________________。

（2）分析研究1～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是__________號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________。

（3）為進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有_____________，對(duì)照組是__________號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______________。（提示：1.在生物實(shí)驗(yàn)中，引起某個(gè)事物變化的因素可能很多，我們想知道變化了事物與某個(gè)因素的關(guān)系，我們要把其它因素控制相同，只研究變化了的事物與某個(gè)單因素的關(guān)系，這樣把多因數(shù)的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠�(gè)單因數(shù)的問(wèn)題，分別加以研究，最后再綜合解決，這類方法叫控制變量法。2.淀粉遇到碘液會(huì)變藍(lán)。）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根吸收水分的主要部位是根尖的（ ）

A. 分生區(qū) B. 伸長(zhǎng)區(qū) C. 成熟區(qū) D. 根冠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類的基本單位是__________；細(xì)胞是大多數(shù)生物體_______和_______的基本單位，動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)包括_________、_________和__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禁止近親結(jié)婚是提高人口素質(zhì)、預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單、最有效的措施。下列不屬于三代以內(nèi)旁系血親的是（ ）

A．侄子、侄女 B．祖父、祖母

C．表兄弟、表姐妹 D．堂兄弟、堂姐妹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜，請(qǐng)根據(jù)以下的情景回答問(wèn)題。

(1)剝下番茄的表皮，它屬于 組織；將番茄從中央剖開(kāi)，會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是 組織，其功能是 。

(2)從微觀到宏大來(lái)描述，番茄的結(jié)構(gòu)層次可概括為 ；與動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次不同的是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王明的父親是肺結(jié)核患者，王明出生時(shí)因某種原因末接種卡介苗，弟弟接種了卡介苗。后來(lái)體檢發(fā)現(xiàn)，王明感染了肺結(jié)核，而他的弟弟則正常。據(jù)此回答：

（1）肺結(jié)核屬于____________傳染病，病原體是通過(guò)______________傳播的。

（2）從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，王明末染病之前屬于_____________，患病以后則屬于___________，王明的弟弟接種卡介苗這一措施屬于__________________。

（3）從免疫的角度來(lái)看，王明的弟弟因接種了卡介苗，而獲得了對(duì)肺結(jié)核桿菌的免疫力，這種免疫屬于________________免疫。

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