【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，下圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請分析回答問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_____，圖中的食用菌屬于______。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)_____能力較小，原因是該生態(tài)微生物種類少，_____簡單。

（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)的耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，從能量角度看，是因?yàn)椋孩?/span>_____，②_____。

【答案】人 農(nóng)作物 分解者 調(diào)節(jié) 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 光能轉(zhuǎn)化率高 能量利用率高

【解析】

1、生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人。
2、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。

（1）在生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人類，生物以農(nóng)作物、家禽、家畜為主，如果沒有了人類的照料，農(nóng)作物的優(yōu)勢就會(huì)被雜草取代，生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)被破壞。
（2）農(nóng)作物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者；食用菌屬于真菌，能分解農(nóng)作物的遺物（下腳料）和動(dòng)物糞便、廢棄物等，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。
（3）生物種類越多。食物鏈越復(fù)雜，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。而該生態(tài)系統(tǒng)該生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，因此自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小。
（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，從能量角度看①大棚的利用提高了農(nóng)作物光合作用的效率；②物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，減少了物質(zhì)能量的消耗，作物枝葉的綜合利用提高了能量利用率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線上的點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用

B. B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用

C. BC段（不含B）光合作用強(qiáng)于呼吸作用

D. 光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。

（1）將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是將植物葉片中的______等有機(jī)物耗盡。

（2）將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，這種設(shè)計(jì)方法在實(shí)驗(yàn)中起______作用。變量______。

（3）葉片經(jīng)過酒精處理后使______溶解，向葉片滴加碘液，未被遮蓋的部分變成了藍(lán)色，說明了葉片的這一部分內(nèi)有______形成。

（4）根據(jù)光合作用過程所需的條件、原料和產(chǎn)物，嘗試完成下面的光合作用反應(yīng)式。

水+______→葉綠體光有機(jī)物（主要是淀粉）+______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）
A.合成有機(jī)物，釋放能量
B.分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
C.合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
D.分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖，請回答下列問題：

（1）晴天的上午，小明設(shè)計(jì)該裝置用于觀察植物的 _______________作用。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請你改正。答：_______________________________________。

（3）塑料袋內(nèi)壁上的水滴，是植物體在光照下，通過葉片上的____________散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的。

（4）植物的此作用不但使葉片的溫度____________，還可以促進(jìn)根對土壤中____________的吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是我國營養(yǎng)學(xué)家建議居民一日三餐對各類食物的攝取比例，請據(jù)圖回答問題：（“[]”內(nèi)填序號）

（1）從圖中可以看出，人體每日攝取食物相對較多的是_____，這類食物為人體提供的主要營養(yǎng)物質(zhì)是_____，它是人體各項(xiàng)生命活動(dòng)離不開的重要供能物質(zhì)。

（2）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，它主要從第[_____]類和第[_____]類食物中獲得。

（3）某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血，原因可能是對第[_____]類食物攝入量不足。

（4）每日攝取量最少的是第[_____]類食物，該類食物的消化需要哪種消化液的輔助作用？_____。

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【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）第②支試管處理中存在一處錯(cuò)誤，請將錯(cuò)誤之處進(jìn)行改正 ．

（2）為證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化的作用，選用 兩支試管進(jìn)行對照．

（3）將這3支試管一起放入37℃的溫水中，5﹣10分鐘后取出這3支試管，各滴加2滴碘液搖勻，發(fā)現(xiàn) 號試管不變藍(lán)，這是因?yàn)?/span> ．如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是 ．（答案寫出一種即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】做觀察葉片氣孔實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好用鑷子撕取葉片的（ ）
A.上表皮
B.葉肉
C.下表皮
D.葉脈

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【題目】觀察下圖并回答問題。

（1）上圖的ABC后應(yīng)填寫哪些生物名詞：A．______B．________C．________；

（2）請把上圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫完整。__

（3）圖中的代表________，A和a代表________。

（4）在形成精子（或卵細(xì)胞）過程中，體細(xì)胞每對染色體中的________條進(jìn)入精子（或卵細(xì)胞）

（5）人體的正常受精卵中含有________條染色體。

（6）母親的性染色體組成是________。

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