分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)草是生產(chǎn)者,動物是消費(fèi)者,因此要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還缺少的生物成分是分解者;
最初來源是太陽光能;能量在流動過程中一部分通過呼吸作用散失,還有一部分流向分解者,因此能量流動的特點(diǎn)是沿著食物鏈單向流動,逐級遞減,能量傳遞的效率是10~20%.
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少.圖中草是第一營養(yǎng)級,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是圖中的草.鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,鷹蛇都吃鼠屬于競爭關(guān)系,因此鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競爭.
(3)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此圖中的食物鏈有5條.
(4)狐吃兔,因此在食物鏈“草→兔→狐”中,如果“狐”突然滅絕,兔的數(shù)量在短時間內(nèi)將會增加.
(5)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級最高的是鷹,因此“如果重金屬鉛、汞等有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)”,體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是鷹.
故答案為:(1)分解者;單向流動,逐級遞減,能量傳遞的效率是10~20%;
(2)草;捕食和競爭;
(3)5;
(4)增加;
(5)鷹
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量流動和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 血液中的營養(yǎng)物質(zhì) | ||
C. | 白細(xì)胞 | D. | 組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)廣泛健康的興趣愛好 | B. | 任何事情不和家長溝通 | ||
C. | 不與異性交往 | D. | 經(jīng)常找理由不上體育課 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 收縮、外界→氣管→肺 | B. | 收縮、肺→氣管→口腔→外界 | ||
C. | 舒張、外界→氣管→肺 | D. | 舒張、肺→氣管→鼻→外界 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 你和患者是同型血的可能性很大 | |
B. | 如果病重依然堅(jiān)持獻(xiàn)血,更值得提倡 | |
C. | 血液輸入患者手臂靜脈后,經(jīng)過上腔靜脈,直接到達(dá)左心房,進(jìn)入左心室.參與血循環(huán) | |
D. | 你獻(xiàn)出的血將在患者的體內(nèi),伴陪一生,溫暖一輩子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生生物分布很廣 | B. | 結(jié)構(gòu)簡單 | ||
C. | 身體由一個細(xì)胞構(gòu)成 | D. | 都能進(jìn)行光合作用 |
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