A. | 氣球表示氣體交換的場(chǎng)所 | B. | 吸管表示氣體進(jìn)出的通道 | ||
C. | 呼氣時(shí)胸廓上下徑變小 | D. | 吸氣時(shí)膈肌舒張 |
分析 1、圖示為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,圖中氣球代表肺,橡皮膜代表膈.甲表示呼氣,乙表示吸氣.
2、吸氣過程:吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后左右及上下徑均增大,膈肌頂部下降,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);呼氣時(shí),當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,膈肌頂部升高,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).據(jù)此解答.
解答 解:當(dāng)用手拉下橡皮膜時(shí),鐘罩容積增大,內(nèi)部氣壓降低氣球擴(kuò)張,氣球內(nèi)氣壓低于大氣壓,空氣進(jìn)入氣球表示吸氣,所以,乙圖表示吸氣過程.在此過程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)(膈)會(huì)收縮.肺泡與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的過程叫做肺的通氣,肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動(dòng)(吸氣和呼氣)實(shí)現(xiàn)的.圖中氣球代表的是肺,瓶底的橡皮膜代表的是膈,兩幅圖分別表示呼吸運(yùn)動(dòng)過程而不是呼吸作用過程.
A、圖中氣球代表的是肺,是氣體交換的場(chǎng)所,A正確;
B、吸管表示氣管是氣體進(jìn)出的通道,B正確;
C、膈肌舒張時(shí),膈肌頂部上升,是胸廓的上下徑變小,肺隨著變小,肺內(nèi)氣壓升高,肺內(nèi)氣體呼出,C正確;
D、同C所分析,膈肌舒張時(shí)肺內(nèi)氣體呼出,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確吸氣和呼吸時(shí)膈肌的變化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
1 | 2 | 3 | 4 | |
處理方式 放置環(huán)境 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋 | 不灑水,擰緊瓶蓋 | 倒入較多的清水,淹沒種子,擰緊瓶蓋 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋 |
實(shí)驗(yàn)環(huán)境 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 0℃,無(wú)光 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O型血的病人可接受AB型的血 | |
B. | 一個(gè)健康成年人一次可獻(xiàn)血200-300ml | |
C. | 人體出現(xiàn)炎癥時(shí)血液中白細(xì)胞會(huì)減少 | |
D. | 血液中血漿約占25%,淡黃色、半透明 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素B2 | C. | 維生素C | D. | 維生素D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合作關(guān)系 | B. | 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | C. | 捕食關(guān)系 | D. | 寄生關(guān)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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