【題目】如圖X、Y、Z分別表示一株植物一天24小時(shí)的溫度變化、光合速度(㎎/h)、凈光合速度(㎎/h)(凈光合作用速率=光合作用速率-呼吸作用速率).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是_______________________________________________.
(2)如果中午12點(diǎn)時(shí),Y曲線也下降,則原因可能是_________________________________________.
(3)Z線的a點(diǎn)上升,其原因是___________________________________________________________.
(4)圖中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是_________________________________.
(5)該植物是否能正常生長(zhǎng),你的理由是_________________________________________________.
(6)將這株植物放在黑暗處一晝夜,然后將該植物取出,從該植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片稱(chēng)其干重。不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況. 上午10時(shí),Xg,下午4時(shí),Yg移動(dòng)整個(gè)裝置,置于黑暗中.晚上10時(shí),Zg。如果從上午10時(shí)到下午4時(shí)溫度不變,呼吸速率不變(與下午4時(shí)到晚上10時(shí)呼吸速率相同),試比較x.y.z的大小_______________________。這段時(shí)間內(nèi)制造的有機(jī)物為__________________________g
【答案】 溫度上升,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),光合速度基本不變 植物葉片氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少,光合作用下降 溫度下降,呼吸作用速度下降,釋放的CO2量減少 c、h 總光合作用速度大于呼吸作用速度,有機(jī)物積累 y>z>x 2y-x-zg
【解析】(1)凈光合作用速率=光合作用速率-呼吸作用速率,中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,但是光合作用速率沒(méi)有下降,所以是由于溫度上升,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),光合速度基本不變。
(2)如果中午12點(diǎn)時(shí),Y曲線也下降,說(shuō)明植物為了降低蒸騰作用,植物葉片氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少,光合作用下降。
(3)Z線的a點(diǎn)上升,其原因是溫度下降,酶活性下降,呼吸速度下降,釋放的CO2量減少。
(4)c、h兩點(diǎn)二氧化碳既不吸收也不釋放說(shuō)明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。
(5)能正常生長(zhǎng),c、d、e、f、h之間的面積是光合凈產(chǎn)量,橫坐標(biāo)與k、a、b、c;橫坐標(biāo)與h、m、k之間的面積是呼吸作用量,兩者之間的差值大于零。說(shuō)明總光合速度大于呼吸速度,有有機(jī)物積累(或Z曲線與橫坐標(biāo)之間的正面積是光合凈產(chǎn)量,Z曲線與橫坐標(biāo)之間的負(fù)面積為呼吸作用量,兩者之和大于零,說(shuō)明總光合速度大于呼吸速度,有有機(jī)物的積累)。
(6)從上午10時(shí)—下午4時(shí),光合作用大于呼吸作用,從下午4時(shí)—晚上10時(shí),置于黑暗環(huán)境下,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,要消耗有機(jī)物,所以y>z;上午10時(shí)前植物光合作用弱,所以z>x。即y>z>x。
下午4時(shí)到晚上10時(shí)呼吸作用所用去的有機(jī)物的量是y-z,上午10時(shí)到下午4時(shí)一個(gè)葉片呼吸所消耗的有機(jī)物量也是y-z,真正光合速率=凈光合速率+細(xì)胞呼吸速率=y-x+y-z=(2y-x-z)g。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn),原因是( )
A.精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀
B.精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制性狀的基因
C.總在一起生活,長(zhǎng)相就會(huì)相像
D.父母所有的性狀都遺傳給了子代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答:
(1)取顯微鏡的正確方法右手提[] , 左手托[] .
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),欲使原標(biāo)本放大600倍,如果使用15×的目鏡,則應(yīng)選用×的物鏡.
(3)要想觀察標(biāo)本應(yīng)先調(diào)節(jié)[] , 發(fā)現(xiàn)物像.
(4)若在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,都未能把視野中的污點(diǎn)移走,則可以判定污點(diǎn)在上.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表為某校生物興趣小組探究老鼠毛色遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)表分析回答問(wèn)題.
(1)老鼠毛色的黑色和黃色,在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為一對(duì)性狀,其中顯性性狀為 .
(2)第①組實(shí)驗(yàn)中,黑色與黑色的雌雄老鼠交配,產(chǎn)生處黃色的老鼠,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為 .
(3)讓組合③產(chǎn)生的后代中的雌雄個(gè)體交配,后代中毛色為黑色的個(gè)體基因組成有種.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因(B,b)位于一對(duì)染色體上的示意圖.下列與此相關(guān)的敘述,正確的是( )
A.B一定來(lái)自父方
B.B、b稱(chēng)為等位基因
C.此個(gè)體表現(xiàn)出的是b所控制的性狀
D.B控制的性狀不能在后代中表現(xiàn),屬于不可遺傳的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鸚鵡羽色的黃色(A)與藍(lán)色(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,親代與后代的性狀如表,則親代鸚鵡最可能的基因組成是( 。
親代 | 后代 |
黃色×藍(lán)色 | 黃色、藍(lán)色 |
A.Aa×aa
B.AA×Aa
C.AA×aa
D.aa×aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng):
取三塊載玻片,在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái).在三塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液中分別放幾粒食鹽、一小塊冰、一滴沒(méi)有放鹽的肉汁.觀察草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析,得出結(jié)論.
(1)現(xiàn)象:A中的草履蟲(chóng)游向側(cè),B中的草履蟲(chóng)游向側(cè),C中的草履蟲(chóng)游向側(cè).
(2)分析:A、B中草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方向說(shuō)明食鹽、冰塊是的刺激物;C中草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方向說(shuō)明肉汁能給草履蟲(chóng)提供的環(huán)境,肉汁是的刺激物.
(3)結(jié)論:草履蟲(chóng)能對(duì)外界不同的刺激產(chǎn)生不同的反應(yīng),能夠趨向刺激,逃避刺激.
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