分析 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可結(jié)合生物的進(jìn)化樹來(lái)解答.
解答 解:如圖生物進(jìn)化樹
(1)由兩幅圖對(duì)比可知,①是兩棲動(dòng)物,②是哺乳動(dòng)物,③是被子植物.
(2)植物的進(jìn)化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物→原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物)
無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物→原始棘皮動(dòng)物動(dòng)物
脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類.
因此,從動(dòng)植物進(jìn)化歷程示意圖來(lái)看,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
故答案為:
(1)兩棲動(dòng)物;哺乳動(dòng)物;被子植物;
(2)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙體表顏色具有斑紋,可以美化環(huán)境 | |
B. | 野兔可以作為多種動(dòng)物的食物 | |
C. | 糞金龜子可以改善農(nóng)田土壤的質(zhì)量 | |
D. | 蜂鳥高雅的飛行姿態(tài)給人以美的享受 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 引進(jìn)的生物都不能適應(yīng)環(huán)境 | |
B. | 生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 | |
C. | 生物能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 | |
D. | 生物只能適應(yīng)環(huán)境,對(duì)環(huán)境沒(méi)有影響 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要注意營(yíng)養(yǎng)平衡就能健康地生活 | |
B. | 有利于提高健康水平和生活質(zhì)量 | |
C. | 有利于預(yù)防一些慢性、非傳染疾病 | |
D. | 選擇健康的生活方式,應(yīng)從兒童和青少年時(shí)期開始 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腦干 | B. | 小腦 | C. | 脊髓 | D. | 大腦 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多子多福,人多力量大 | |
B. | 人口增長(zhǎng)過(guò)快導(dǎo)致糧食問(wèn)題難以解決 | |
C. | 人口猛增給生物圈造成沉重負(fù)擔(dān) | |
D. | 控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵是少生 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com